Geografía del 3er. Bloque de 5o. grado

BLOQUE 3 LECCIÓN 1: “PAÍSES MÁS Y MENOS POBLADOS” Libro de texto págs. 75 a 81

La población mundial está distribuida de manera desigual, pues existen regiones con gran concentración de habitantes mientras que otras están casi despobladas. Esto se debe a que la población prefiere vivir en ciertos lugares, ya sea por el clima agradable, la disponibilidad de recursos naturales, mayores fuentes de empleo o por razones históricas.

La población absoluta indica el total de habitantes que vive en un continente, país o entidad. Y la densidad de población (población relativa) el número de habitantes por Km. cuadrado

Asia es el continente con mayor cantidad de población absoluta en el mundo.

Oceanía es el continente con menor población absoluta.

China e India son los países más poblados del mundo.

Cinco de los siete países con mayor población absoluta se localizan en Asia.

Contesta las preguntas:

1.- ¿Cuál es el continente más poblado?

2.- ¿Cuál es el continente menos poblado?

3.- ¿Cuál es el continente más extenso?

4.- ¿Cuál es el continente menos extenso?

5.- ¿Cuántos habitantes y Km. cuadrados tiene Australia?

6.- Según el INEGI, ¿Cuál es el país más poblado del mundo?

7.- ¿Cuál es el segundo país más poblado del mundo?

8.- Factores físicos que influyen para vivir en un país

9.-Es el mejor clima para la concentración de población

10.- ¿Cómo se calcula la densidad de población o población relativa?

11.- ¿Cuántos habitantes por Km. cuadrado tiene cada continente?

Europa:____________

África:_____________

Asia:______________

12.-Dificultades que enfrentan algunas ciudades densamente pobladas:

13.-Ciudades que reciben personas que vienen del campo en busca de

trabajo:

Lección 2: CIUDAD Y CAMPO. Libro de texto págs. 83 a87

1.-Son ciudades superpobladas:

2.- ¿De qué otra manera se les llama a las ciudades?

3.-En México a una población de cuántos habitantes se le llama urbana:

4.-Países que consideran zona urbana a una población de 10, 000 habitantes

5.-País que considera zona urbana donde habitan 250 habitantes.

6.- ¿Qué distingue al campo de la ciudad?

7.- País en que se encuentran las 19 ciudades con más mala calidad de vida:

8.- Ciudad que tiene la peor calidad de vida.

C. Naturales del 3er. Bloque de 5o. grado

BLOQUE 3. TEMA 1: IMPORTANCIA DEL AGUA COMO DISOLVENTE UNIVERSAL. L.A págs. 81 a 87

*** Realiza la actividad 1: ¿Qué es soluble y qué no?

Contesta las preguntas:

1.- ¿Qué propiedad tiene el agua?

2.- ¿Qué es solubilidad?

3.- Menciona un ejemplo de solubilidad:

4.- ¿Qué porcentaje de agua tiene cada ejemplo.

Insectos: _____% jitomates: _______% seres humanos recién nacidos: _______%

seres humanos adultos: ________%

5.- ¿A dónde llega la sal y por eso éste es salado?

*** Realiza la actividad 2: ¿Qué más encontramos en el agua?

6.- ¿Qué porcentaje de agua tienen algunos órganos de nuestro cuerpo?

El cerebro: ______% Los músculos: _______% Los huesos:_________%

7.- ¿A través de qué pierde agua nuestro cuerpo?

8.- ¿Por medio de qué reponemos los líquidos de nuestro organismo?

9.- ¿Cuánto pesa aproximadamente un litro de agua?

10.- ¿Cuánto pierde de agua al día el cuerpo humano?

11.- Si se tiene diarrea, ¿Cuánta agua se pierde en una sola evacuación?

12.-En caso de diarrea, ¿Qué debemos tomar para recuperar líquidos?

13.- ¿Qué epidemia se enfrenta en nuestro país actualmente?

14.-Esta epidemia se debe no solo a lo que comemos, sino también a lo que:

15.- ¿Qué tanto de azúcar contiene una lata de refresco?

16.- ¿Qué promedio por habitante se ingiere de refresco?

17.-Por la ingesta de refresco, ¿Cuántos kg. aumenta por año una persona?

18.-Se le considera una de las causas de problemas de salud:

*** Realiza la actividad 3: El agua que perdemos y recuperamos

19.-Gracias a la capacidad de disolvente se le usa en varios productos.

*** Realiza la actividad 4: ¿Contienen agua?

20.-Productos que se utilizan y generan desechos:

21.-Detergentes que producen menos espuma:

*** Realiza la actividad 5: Infórmate

22.-Son las aguas que contienen desechos.

23.- ¿Cómo se clasifican las aguas residuales?

24.- ¿Qué contienen las aguas industriales?

25.- ¿Qué contaminantes tóxicos contienen las aguas agrícolas?

*** Realiza la actividad 6: Limpiemos el agua.

26.-Lugares donde es posible limpiar el agua contaminada.

27.- ¿Qué mezcla utilizan en la construcción de una casa?

Matemáticas del 3er. Bloque de 5o. grado

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

Lee el texto y ordena de menor a mayor las cantidades que se mencionan.

El Sol

El Sol resplandece con tal brillantez que ni siquiera a una distancia de 150, 000 ,000 de Km. podemos fijar en él los ojos. Su temperatura es de unos 15, 000, 000 de grados centígrados en el centro y de unos 6, 000 grados en su superficie.

En comparación con la Tierra el Sol es inmenso; su diámetro es de 1, 300, 000 Km. Como su superficie no es lisa, tiene protuberancias, una de ellas mide 192, 000 Km. de ancho.

Cantidad con cifras. Lectura de la cantidad

______________ _________________________________________

______________ _________________________________________

______________ _________________________________________

______________ _________________________________________

______________ _________________________________________

SISTEMAS DE NUMERACIÓN ORAL

La lectura oral de un número no siempre revela la cantidad de cifras que lo forman, y escribirlo con cifras puede ser confuso. Por ejemplo, es un error pensar que “mil dos” se escribe con 5 cifras (1000 2), pues se escribe con 4 cifras (1002)

Encierra la cantidad de cifras que tiene el nombre de cada número. Piensa cómo lo escribirías con cifras.

Número cantidad de cifras

Cuatrocientos dos mil 4 5 6 7

Cinco mil doscientos nueve 4 5 6 7

Veintitrés mil cien 2 3 4 5

Un millón novecientos mil cuatro 3 5 6 7

Quince mil ciento cuarenta y nueve 3 4 5 6

Ocho mil ochenta 3 4 5 6

Coloca cada letra en el paréntesis correspondiente.

( ) Doscientos cuarenta y cinco mil treinta y cuatro. a) 20 ,763

( ) Cinco mil trescientos noventa y dos. b) 5, 392

( ) Ochenta y siete mil seiscientos ocho c) 432,703

( ) Veinte mil setecientos sesenta y tres. d) 87, 608

( ) Cuatrocientos treinta y dos mil setecientos tres. e) 245,034

NÚMERACIÓN ROMANA

Utiliza solamente siete letras mayúsculas: I, V, X, L, C, D, M y sus valores son:

l = uno V= cinco X= diez L= cincuenta C= cien D= quinientos M= mil

No utiliza el cero en la escritura.

Es semiposicional.

Para escribir números romanos se deben tener en cuenta estas reglas:

1.-Los signos fundamentales ( I, X, C, M ) se pueden escribir hasta tres veces seguidas. Ejemplos:

III= tres XXX=treinta CCC= trescientos MMM= tres mil

LIII= cincuenta y tres LXXXII= ochenta y dos DCCCV= ochocientos cinco

2.-Los signos secundarios (V, L, D) no pueden escribirse seguidos, por ejemplo: VV, LL, DD y sólo pueden aparecer una vez en cada número, por ejemplo: XV (16), CLIII (153), MDCXXI (1621)

3.- Una letra escrita a la derecha de otra, de igual o mayor valor, le suma a ésta su valor. Ejemplos:

LXII= 50 + 10 + 2 = 62 CLXXV= 100 + 50 + 20 + 5 = 175 DCCC= 500 + 300 = 800

4.-Una letra escrita a la izquierda de otra, que tiene mayor valor, le resta a ésta su valor. Ejemplo:

IX = 10 -1 = 9 XL = 50 – 10 = 40 CM = 1000 – 100 = 900

5.-Una letra o grupo de letras con una raya en la parte superior, multiplica su valor por mil. Ejemplos:

___ ____ ____

VIII = 8 ,000 XXIII = 23, 000 LXVI = 66,000

Escribe con números romanos las siguientes numeraciones:

a) De uno en uno hasta el diez:

b) De diez en diez hasta el cien:

c) De cien en cien hasta el mil:

d) De mil en mil hasta el diez mil:

Escribe con números romanos los siguientes números arábigos:

27=__________ 39=__________ 54=__________ 278=__________

1564=__________ 145=__________ 532=__________ 19=__________

Escribe con números arábigos los siguientes números romanos:

XXXVI=__________ DCLI=__________ LXXIII=__________ MDCC=__________

XVIII= __________ MMCX= __________ CXXVI=__________ CLXXV=__________

Escribe con numeración romana el año en que ocurrió cada hecho histórico.

Descubrimiento de América. ____________

Expropiación petrolera. ____________

Nacimiento de Benito Juárez. ____________

Fundación de Tenochtitlán. ____________

Muerte de Cuauhtémoc. ____________

Resuelve las siguientes operaciones y los resultado escríbelos también en numeración romana.

MMDCL más MDCLX más DCCLVII es igual a: ______________

CLXXXI más CCXXV más XCIV es igual a: ______________

MMMDCCLXVI menos MMCDXIX es igual a: _____________

DCCLXXVII menos CDXXV es igual a: _____________

CCLXVI por XVII es igual a: _____________

MDCXXII por CCXXV es igual a: _____________

CCCXXXVI entre XXI es igual a: ____________

MCCCL entre XXV es igual a: _____________

Español 3er. Bloque de 5o. grado

CLASIFICACIONES EN UN TEXTO.

Los textos expositivos como recordarás, informan y difunden conocimientos acerca de un tema. Pueden presentar clasificaciones de un tema por medio de tablas o cuadros sinópticos; que sirven para ordenar la información y presentar los datos de forma clara y visible, te pueden ser muy útiles para estudiar, resumir y organizar presentaciones Los cuadros sinópticos organizan la información de manera que el tema o la idea principal se presentan primero. A continuación por medio de llaves, se desprenden las ideas secundarias o de apoyo (subtemas, enumeraciones o ejemplos)

Impacto humano en el ambiente L.A págs.. 75 a 84

Busca en el diccionario el significado de:

Biodegradable:

Residuos:

Reciclaje:

Reutilizar:

Reducir:

*Contesta las preguntas:

1.- ¿Qué son los residuos orgánicos?

2.- Menciona ejemplos de residuos orgánicos

3.- ¿Cuáles son los residuos inorgánicos?

4.- Da ejemplos de residuos inorgánicos

5.- ¿Con qué está relacionada la cantidad de residuos sólidos?

6.- Describe el recorrido de la basura después de que nos deshacemos de ella:

7.- Nombra materiales que se separan de la basura y pueden ser reciclados o reutilizados:

8.- Son sitios de control de basura y así evitamos daños a la salud y al medio ambiente:

9.- ¿Cómo se les considera a los residuos sólidos biodegradables?

10.- ¿Qué se puede producir con la materia orgánica?

11.- ¿Para qué sirve una composta?

12.- ¿Qué ocasiona la creciente generación de residuos?

13.- ¿Qué significan las 3R?