CUARTO BLOQUE DE QUINTO GRADO CICLO
ESCOLAR 2013-2014
TEMARIO
DE ESPAÑOL
El
artículo de divulgación
Los
cuentos de hadas
Los
estereotipos
Los
signos de interrogación
Los
signos de admiración
La obra
de teatro
Un
menú nutritivo
Las
adivinanzas
Los
regionalismos
TEMARIO DE
MATEMÁTICAS
Numeración
egipcia
Numeración
china
Valor
posicional de números decimales
Divisores
de un número
Multiplicación
de fracciones y decimales
Estimación
y cálculo de fracciones y decimales
Clasificación
y definición de prismas y pirámides
El
plano cartesiano
Identificar
y comparar volúmenes
Tablas
y gráficas.
TEMARIO DE
CIENCIAS NATURALES
Tema
1: La propagación del sonido y sus implicaciones en la audición
(libro de texto página 105 a 111)
Tema
2: Funcionamiento del circuito eléctrico y su aprovechamiento
(libro de texto página 113 a 117)
Tema
3: La conducción del calor y su aprovechamiento
(Libro de texto página 119 a 123)
TEMARIO
DE GEOGRAFÍA
Tema: características
socioeconómicas del mundo.
Lección 1: Actividades económicas primarias.
Libro de texto páginas 109 a
117
Lección 2 ¿Cómo se transforman los
recursos naturales
Libro de texto páginas 119 a 125
Lección 3 ¿Cómo llegan los servicios y los
productos a mí?
Libro de texto páginas 127
a 135
TEMARIO DE HISTORIA
Subtema:
¿Cuándo y dónde pasó? de la página 120
de tu libro de texto.
Subtema:
¿Qué beneficios trajo la creación de instituciones para México?
(Libro de texto página 121)
Subtema:
La lucha por el poder (Página 123)
Subtema:
La rebelión Cristera (Página 127)
Subtema:
La creación y consolidación del partido único y la aparición
de partidos de oposición
(Página 128)
Subtema:
El impulso a la economía nacional (Páginas 130 y 131)
Subtema:
Cárdenas y la Expropiación Petrolera (Página 132)
Subtema:
México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial
(Páginas 133, 134 y 135)
Subtema:
El crecimiento de la industria y los problemas del campo
(Páginas 136 y 137)
Subtema:
Las demandas de los obreros, los campesinos y la clase media
(Páginas 138 y 139)
Subtema:
La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica
(Página 140)
Subtema:
Las mujeres y el derecho al voto (Página
143)
Subtema:
La cultura y los medios de comunicación: literatura, pintura,
cine, radio, televisión y
deportes (Página 145)
Subtema:
La educación nacional (Página 149)
Temas
para reflexionar (página 151)
Subtema:
El movimiento estudiantil de 1968 (página 152 a 155)
TEMARIO DE
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
“Platiquemos”
(páginas 80 a 85)
“Para
aprender más”:
El 5
de mayo (página 86)
La
educación y la Cámara de Diputados (página 86)
Las
mujeres y la cultura en el siglo XIX (página 87)
Los
Símbolos Patrios (página 88)
El
origen del águila (página 88)
Uso
del Escudo Nacional (página 88)
Saludo
a la bandera (página 88)
Saludo
Presidencial (página 88)
La
bandera también saluda (página 88)
Izamiento
de la Bandera Nacional (página 89)
La
Rotonda de las Personas Ilustres (página 89)
Prevenir
la discriminación (página 90)
Prevenir
la discriminación en la escuela (página 90)
Periódico
escolar (página 92)
Razonamiento
ético (página 93)
ESPAÑOL BLOQUE 4
ARTÌCULOS
DE DIVULGACIÒN
Son textos expositivos que
tratan temas de contenido científico, actual e interesante de manera entendible
para el público en general, se publican
en libros, enciclopedias, revistas y
periódicos. Su función es poner la ciencia al alcance de todo el público.
Ejemplo de artículo de
divulgación corto:
Un eclipse, es el oscurecimiento de un cuerpo celeste
producido por otro cuerpo celeste. Hay dos clases de eclipses que implican a la
Tierra: los de Luna, o eclipses lunares, y los de Sol, o eclipses solares. Un
eclipse lunar tiene lugar cuando la Tierra se encuentra entre el Sol y la Luna
y su sombra oscurece la Luna. El eclipse solar se produce cuando la Luna se
encuentra entre el Sol y la Tierra y su sombra se proyecta sobre la superficie
terrestre.
*** Tarea: Vas a hacer un
artículo de divulgación sobre el dengue.
EL CUENTO DE HADAS
Es una historia imaginaria que
se relata por medio de un narrador, sucede en un mundo irreal, maravilloso y
con personajes como doncellas, brujas, magos, ogros, duendes y animales que
hablan. En los cuentos hay personajes buenos, malos, ingenuos, abusivos,
simpáticos, flojos, etc. Los hechos ocurren casi siempre en un bosque, un
castillo o en un lugar lejano; hay magia, conjuros o pócimas. Hay un hada o
algún otro personaje que saca de apuros a los personajes. Los cuentos de hadas
suelen tener un final feliz; los héroes matan a sus enemigos, heredan reinos y
se casan con princesas.
***Ordena
del 1 al 6 los pasos para escribir un cuento:
____ Pensar cómo se desenvolverá
la historia de acuerdo con el tema.
____ Presentar el conflicto o
problema que enfrentarán los personajes.
____ Elegir un tema como
misterio, amor, aventuras, entre otros.
____ Solucionar los conflictos
de los personajes.
____ Establecer causas y
consecuencias en el conflicto.
____ Describir a los personajes
en los primeros párrafos.
LOS
ESTEREOTIPOS
Son imágenes, ideas, gestos,
acciones o palabras que una sociedad acepta como si fuera un molde o palabra
que no cambia. En los cuentos de hadas, los estereotipos se emplean para
describir los personajes, por ejemplo el estereotipo de una princesa en un
cuento de hadas (bonita, alegre de buenos sentimientos, etc.) debemos sin
embargo, tomar en cuenta que en la vida real
la gente no es totalmente buena
ni totalmente mala, y que no siempre la belleza va unida a la bondad ni la
fealdad a la maldad, etc.
TAREA: Investiga los
estereotipos de los siguientes personajes de la vida real:
políticos, policías, jóvenes,
actores y actrices, por mencionar a algunos.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de interrogación y de
exclamación sirven para dar entonación a
nuestras oraciones y dar a los
parlamentos la adecuada intención; los primeros expresan una pregunta y los
segundos se usan para denotar alguna emoción o sentimiento (enojo, alegría,
sorpresa, dolor, miedo, etc.) los signos deben ponerse al principio y al final
de las oraciones o enunciados.
***Anota los signos que deben
llevar las oraciones siguientes:
___ Cómo se llama tu hermana ___
___ Feliz cumpleaños ___
___ Quieres jugar conmigo ___
___ Tú, qué piensas ___
___ Qué niña más pretenciosa ___
___ Ay, ay, mi precioso anillo
___
___ Te sientes bien ___
___ Cómo son ___
___ Qué gusto me da verte ___
___ ¿Cuántos años tienes ___
*** TAREA: Escribe diez
oraciones interrogativas y diez exclamativas
EL GUIÓN DE
TEATRO
Es un texto literario que narra
una historia para ser representada en una obra
teatral frente a un grupo de
personas. Un guión teatral sirve como una guía para el director y para el
equipo que montará una obra, pues contiene una descripción completa de su
desarrollo. Debe especificar lo siguiente:
*Los personajes que intervendrán
y su descripción completa.
*La escenografía de cada lugar
en el que se desarrollará la historia.
*Los actos en los que se divide
la obra.
*Los parlamentos de cada actor.
*Las acotaciones, es decir, las
aclaraciones que el autor realiza…
*La música, si es necesaria,
para cada escena.
LAS PARTES DE UN GUIÓN DE
TEATRO Y SU FUNCIÓN
*Personajes: son los seres que
intervienen en la historia, son representados
por actores y actrices que dan vida a cada uno.
*Diálogo ( parlamento): es cada
una de las líneas del libreto.
*Acotaciones: son indicaciones
que el director emplea para especificar el
tono de voz, estado de ánimo, ademanes, etc., de los actores. Se señalan
entre paréntesis.
*Actos: son los episodios de la
obra (puede haber de uno a cinco)
*Escena: cada una de las partes
en que se divide un acto de la obra
*Anécdota: es la historia que se
cuenta en una obra de teatro.
***Numera del uno al seis los
pasos para realizar una obra de teatro según el
orden que corresponde:
( ) Realizar varios ensayos.
( ) Elegir una historia.
( ) Contratar a los actores.
( ) Invitar a la gente.
( ) Presentar la obra ante el público.
( ) Escribir el guión
HACER UN MENÚ
Un
menú es una lista de alimentos que se organizan en una carta de manera
atractiva para el cliente.
La
carta es donde se presentan los alimentos, generalmente contiene desayunos,
comidas, ensaladas, antojitos, postres, bebidas, etc., para hacerlos atractivos
se muestran fotografías de ellos.
Para
darle variedad al menú es importante tomar en cuenta los productos regionales
que son aquellos que se consumen en una determinada zona geográfica.
***
TAREA: Organiza información y elabora un menú.
1.- ¿Quién declaró a la cocina mexicana como
patrimonio cultural de la
humanidad?
2.- ¿Qué tipo de expresión es la cocina típica de un lugar?
3.- ¿Dónde tiene su origen la comida mexicana?
4.- ¿Qué ingredientes se utilizaban antes de
la llegada de los españoles?
5.- ¿Cómo es considerada la comida de nuestro
país?
6.- ¿Por qué es tan variada la comida
mexicana?
7.- Menciona productos alimenticios mexicanos
que son aportaciones para
la gastronomía:
EL
PLATO DEL BUEN COMER
Es una representación gráfica de
los grupos de alimentos que se requieren para una buena alimentación. Según su
composición y el aporte de nutrimentos que contienen los diferentes alimentos,
se clasifican en tres grupos: frutas y verduras, cereales y leguminosas y
alimentos de origen animal. Es recomendable que en cada comida se incluya por lo
menos un alimento de cada uno de los tres grupos y, de una comida a otra o por
lo menos de un día a otro, se cambien y alternen los utilizados en cada grupo.
El Plato del Buen Comer es
también de gran utilidad para personas que padecen sobrepeso y obesidad.
*** TAREA: Escribe un informe
acerca del Plato del Buen comer y de la Jarra
del Buen Beber.
LAS ADIVINANZAS
Son textos breves en los que se
describen de forma graciosa objetos o animales, mencionando de ellos cualidades
o rasgos, de manera que quien las lea o escuche asocie ambas partes y adivine
de qué se trata. Las adivinanzas forman parte de la tradición oral popular,
emplean un lenguaje sencillo e ingenioso y su propósito es entretener.
***TAREA: Investigar
adivinanzas.
LOS REGIONALISMOS
Son otra variante de las
lenguas. En el caso del español que se habla en nuestro país, varía de acuerdo
con el estado o región: del norte, del sureste, de las sierras o las costas. Se
puede decir que los regionalismos son maneras particulares de nombrar ciertas
cosas. Ejemplos de regionalismos: pavo y totol, puerco y chanco, tarta y
pastel, soda y refresco, etc.
***TAREA: Investiga otros
regionalismo y escribe oraciones donde los utilices.
MATEMÁTICAS BLOQUE 4
NUMERACIÒN
EGIPCIA
(Lección # 35)
Uno
de los sistemas de numeración más antiguos es el egipcio se originó aproximadamente 3, 000 años a.C .
Los
signos utilizados son siete y fueron
utilizados hasta la incorporación de Egipto al Imperio Romano, su uso quedó
reservado para las inscripciones
monumentales.
Las
cifras se representaban con figuras de personas, animales u objetos llamadas
jeroglíficos.
Con
cincel y martillo esculpían los números sobre piedras o bien con un junco con la punta aplastada y mojado en un
colorante sobre cerámica u hojas de papiro.
Características de la
numeración egipcia:
a)
Utiliza el principio aditivo para formar
números y cada símbolo se
puede colocar hasta nueve veces, por lo
general sólo se puede
escribir hasta el número 9, 999, 999.
b)
No es posicional pues el valor de todos los símbolos o jeroglíficos
se suman sin importar el orden en que se encuentren.
c)
Se usaban tantos como fueran necesarios y se podían escribir
indistintamente de derecha a izquierda, al
revés o de arriba abajo,
cambiando la orientación de las figuras
según el caso.
d)
No existe un símbolo para representar el cero.
Observa
el video “Numeración egipcia” que está mi blog para que comprendas mejor el
tema.
SISTEMA CHINO DE NUMERACIÓN.
(Lección
# 35)
Los
números chinos datan de 1,500 a.C
sus características son las
siguientes:
a)
Se compone de nueve signos que representan los números del uno
al nueve, y cuatro más que representan las
potencias de diez, cien,
mil y diez mil.
b)
Es posicional, es decir, el orden de los símbolos sí es importante
porque determina la cantidad que quiera
expresarse.
c)
Se basa en el principio aditivo-multiplicativo y es de base diez.
d)
Los números se pueden colocar de manera horizontal y vertical.
e)
No necesita cero.
EL VALOR POSICIONAL EN LA
NOTACIÒN DECIMAL
(Lección # 36)
Los
números decimales constan de una parte entera y una decimal.
La
parte entera y la parte decimal se leen por separado.
A
la izquierda del punto están las unidades, las decenas, las centenas, etc.
A
la derecha del punto están los décimos, los centésimos, los milésimos, etc.
Los
números decimales se pueden representar de dos maneras: Como fracción decimal y
en notación decimal. Observa los
ejemplos y de esa manera
representa los números dados:j
a)
Cinco dècimos: 3/10 = 0.3
b)
Seis milésimos: 6/1000 = 0.006
c)
Doce centésimos:
d)
Ocho diezmilésimos:
e)
Quince milésimos:
f)
Tres cienmilésimos:
g)
Cuarenta y dos milésimos:
h)
Siete centésimos
i)
Sesenta y cinco cienmilésimos:
j)
Treinta y ocho milésimos:
Escribe
en notación decimal los resultados de las operaciones. Observa el ejemplo:
a)
5/10 + 4/100 + 2/1000 = 0.542
b)
20 + 6 + 3/10 + 5/100 + 8/1000 =
c)
300 + 70 + 8 + 5/10 + 9/100 =
d) 20 + 5 + 4/10 + 9/100 =
e)
8/10 + 5/100 + 2/1000 + 7/10000 =
DIVISORES DE UN
NÚMERO
(Lección #
37)
Son
aquellos números que lo dividen en forma exacta. Para calcular los divisores de
un número, se le divide entre los números naturales
menores
que él. Todo número tiene al menos dos divisores; él mismo y el uno. Por
ejemplo: los números 1, 2, 4 y 8 son los divisores del 8
porque
al dividir 8 entre cada uno de ellos, el residuo es cero.
Otro
ejemplo: los números 1, 2, 3, 4, 6 y 12 son divisores del 12 porque al dividir
12 entre cada uno de ellos, el residuo es cero.
***Determina
los divisores de los siguientes números:
Número divisores
15 ___, ___,
___, ___
18 ___, ___,
___, ___, ___,
___
20 ___, ___,
___, ___, ___,
___
25 ___, ___,
___
30 ___, ___,
___, ___, ___,
___
***Analiza
y responde:
¿Es 2 divisor de 8? ____ ¿Es 3 divisor de 12?
____
¿Es 4 divisor de 10? ____ ¿Es 5 divisor de 20?
____
¿Es 3 divisor de 9? ____ ¿Es 2 divisor de 15?
____
***
Resuelve los problemas:
1.-La directora de la escuela compró 75
llaveros para regalarlos en
bolsitas en un evento en la escuela.
Quiere que todas las bolsitas
tengan la misma cantidad de llaveros y
que no sobre ninguno.
Contesta sí o no según corresponda:
¿Puede hacer 20 bolsitas con 2
llaveros? _____
¿Puede hacer bolsitas con 5
llaveros? _____
¿Puede hacer bolsitas con 4
llaveros? _____
¿Puede hacer 15 bolsitas con 5 llaveros?
_____
¿Puede hacer 25 bolsitas con 3 llaveros?
_____
2.-En
la clase de educación física, el maestro ordenó a 20 alumnos
que se organizaran en equipos de al menos 2
integrantes, de tal
forma que no falte ni sobre alguien,
¿Cuáles son las formas en que
pueden organizarse los equipos?
Respuesta:
3.-David
quiere empacar 48 libros en cajas iguales, sin que sobre
ninguno, ¿De cuántas formas puede empacarlos?
Respuesta:
4.-Eva
tiene 8 velas del mismo tamaño para empacarlas en cajas
iguales, sin que sobre ninguna vela, ¿De
cuántas maneras puede
acomodarlas?
Respuesta:
5.-Un albañil debe cortar en partes iguales sin que le
sobre material,
una varilla de
12 metros, ¿Cuánto medirá cada tramo?
Respuesta:
6.-El grupo de sexto que tiene 30 alumnos,
debe organizarse en
equipos de al
menos dos niños, de tal forma que ni sobren ni falten
niños, ¿De
cuántas formas se pueden organizar los equipos?
Respuesta:
7.-Ceci debe acomodar en bolsas 54 globos de
colores, si quiere que
en cada bolsa
haya el mismo número de globos y que no sobre
ninguno,
¿Cuántos globos debe meter en cada bolsa?
Respuesta:
8.-María está haciendo “picadas” en un comal donde caben
5,
¿Cuántas tendrá
después de 6 tandas?
Respuesta:
9.-Andrés tenía 320 monedas en su alcancía, se gastó la
mitad y el
el resto los
guardó en 20 bolsitas con igual número de monedas,
¿Cuántas
monedas hay en cada bolsita?
Respuesta:
10.-Gloria tiene 30 paletas ¿De cuantas maneras puede
colocarlas en
bolsitas para
que haya en cada bolsa la misma cantidad de
paletas?
Respuesta:
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES Y
DECIMALES
(Lección # 38)
Para
multiplicar cualquier número natural por una fracción, se debe
multiplicar
el número natural por el numerador de la fracción. Ejemplo
3
x 5/2 = 15/2 o también puedes sumar 5/2 + 5/2 + 5/2 = 15/2
Para
multiplicar un número decimal por un número natural, se utiliza el mismo
procedimiento que cuando se multiplican dos números naturales o puedes sumar el
número decimal tantas veces como indique el número decimal. Ejemplo:
2.25
x 3 = 6.75 o bien 2.25 + 2.25 + 2.25 = 6.75
***Escribe
lo que se te pide en cada caso:
El
doble de 1/6 es _____ porque 2 x 1/6 =
La
mitad de 4/8 es _____ porque 4/8 entre 2
=
El
triple de 3/5 es _____ porque 3 x 3/5 =
El
cuádruple de 1/4 es _____ porque 4 x 1/4
=
La
mitad de 6/8 es _____ porque 6/8 entre 2 =
El
doble de 3/6 es _____ porque 2 x 3/6 =
El
triple de 2/7 es _____ porque 3 x 2/7 =
La
mitad de 3/5 es _____ porque 1/2 x 3/5 =
El
doble de 4/9 es _____ porque 2 x 4/9 =
La
mitad de 8/12 es ____ porque 8/12 entre 2 =
ESTIMACIÓN
Y CÁLCULO DE NÚMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES (Lección # 39)
Para
obtener el doble de una fracción, por ejemplo de 1/6, basta con multiplicar por
2, es decir, 2 x 1/6= 2/6 o también sumar 1/6 + 1/6 = 2/6
Lo
mismo puede hacerse para multiplicar por tres, por cuatro, etc.
Para
obtener la mitad de una fracción, basta con dividir a la mitad el
numerador
o, lo que es equivalente multiplicar la fracción por 1/2
En
casos en que parece complicado hallar la mitad de fracciones como por ejemplo
3/5, se utiliza otra estrategia; se multiplica:
1/2
x 3/5 = 3/10
Observamos
entonces que multiplicar una fracción por 1/2
equivale a
duplicar
el denominador y dejar el mismo numerador.
***Relaciona
adecuadamente paréntesis y letras para que:
El resultado de cada suma se uno
( ) .53 (
) .64 ( ) .55 (
) .28 ( ) .66
a).36 b) .72 c) .44 d) .47 e) .45
El resultado de cada suma sea 10
( ) 6.35 (
) 7.32 ( ) 8.19 (
) 2.46 ( ) 9.91
a) 1.81 b) 2.68 c) 7.54 d) .09 e) 36.5
CLASIFICACIÓN Y DEFINICIÓN DE
PRISMAS Y PIRÁMIDES.
(Lección # 40)
Recordemos lo estudiado en bloques anteriores.
1.- ¿Qué son los paralelogramos?
Son aquellos cuadriláteros cuyos lados
son paralelos dos a dos
2.- ¿Cuáles polígonos son cuadriláteros?
El cuadrado, el rectángulo, el romboide
y el trapecio.
3.- ¿Qué son los poliedros?
Son cuerpos geométricos formados por caras
planas regulares.
4.- ¿Cómo se clasifican los poliedros?
En regulares e irregulares.
5.-¿Qué característica tienen los poliedros
regulares?
Tienen todas sus caras iguales.
6.-¿Cuáles son los poliedros regulares?
Tetraedro, cubo o hexaedro, octaedro,
dodecaedro e icosaedro.
7.-¿Cuáles son los poliedros irregulares?
Los prismas y las pirámides.
8.-¿Qué características tienen los prismas?
Tienen dos bases que pueden tener
forma de triángulo,
cuadrado, pentágono, hexágono, octágono,
etc., y sus caras son
rectangulares.
9.-¿Qué características tienen las pirámides?
Tienen una base que puede ser triangular, cuadrangular,
pentagonal, hexagonal, etc., y tienen cúspide. Sus caras son
triangulares.
10.-¿En qué se
parecen los prismas y las pirámides?
En que tienen base, altura y lados.
11.-¿En qué son
diferentes?
En que los prismas tienen dos bases y
sus caras son
rectangulares o cuadradas y las
pirámides tienen una sola base,
sus caras son triangulares y terminan
en punta.
12.-¿Cuáles son
los elementos de un prisma?
Dos bases, caras laterales rectangulares,
vértices y aristas
13.-¿Cuáles son los elementos de una pirámide?
Una base, caras triangulares,
vértices, una cúspide y aristas.
14.-¿Cómo se determina el nombre de un prisma
o de una pirámide?
Del polígono que forma sus bases.
15.-¿Por qué están formados los poliedros?
Por caras planas formadas por
polígonos.
16.-¿Cuáles poliedros regulares tienen caras formadas por triángulos
equiláteros?
Tetraedro, octaedro e icosaedro
17.-¿Cuál poliedro regular tiene caras
formadas por cuadrados?
El cubo
18.-¿Cuál poliedro regular tiene caras
formadas por pentágonos?
Dodecaedro
19.-¿Cómo se llama el vértice donde se unen
las caras laterales de
una pirámide?
Cúspide
20.-¿Cómo se
llama a los cuerpos geométricos con alguna superficie
curva?
Cuerpos redondos
***Completa:
1.-El icosaedro tiene ____ caras triangulares
2.-Caras, vértices y aristas son elementos de
un ___________________
3.-Sus dos bases son cuadradas en el prisma
____________________
4.-Las caras laterales de una pirámide tienen
forma de un ___________
5.-Todas sus caras son polígono regulares en
un poliedro ____________
6.-Ocho caras en forma de triángulo
equilátero tiene el ______________
7.-Dos bases iguales y caras rectangulares
tienen los _______________
8.-Seis caras cuadradas iguales todas ellas
tiene el _________________
9.-El octaedro tiene ___ caras triangulares
10.-El dodecaedro
tiene ___ caras pentagonales
EL PLANO
CARTESIANO
(Lección
# 42)
Facilita la
localización precisa o aproximada de un punto determinado
Está formado por
dos líneas rectas perpendiculares, una horizontal
llamada eje de
las abscisas o de las “equis”, y otra vertical llamada eje de las ordenadas o
de las “yes”; el punto donde se cortan se llama
“origen”. Se
llama plano cartesiano en honor a René Descartes.
IDENTIFICAR Y COMPARAR VOLÚMENES
(Lección # 42)
Volumen es el
espacio ocupado por un cuerpo.
Para expresar la
medida de volúmenes se utilizan, entre otras, el
centímetro
cúbico, el decímetro cúbico y el metro cúbico.
El centímetro
cúbico es el volumen de un cubo de un centímetro de arista.
El decímetro
cúbico es el volumen de un cubo de un decímetro de arista.
El metro cúbico
es el volumen de un cubo de un metro de arista.
TABLAS Y GRÁFICAS
(Lección # 43)
Las
tablas y gráficas sirven para registrar ordenadamente información, facilitar su
lectura, hacer un análisis que nos permita una mejor toma de decisiones y
obtener conclusiones.
Las
gráficas además de brindarnos información de un fenómeno determinado, nos
ayudan a predecir lo que puede suceder en un futuro cercano. Existen diferentes
tipos de gráficas; las de barras y
circulares para una mejor comparación de los datos. En las gráficas de
barras, se presentan los datos con rectángulos de igual base, la altura de cada
rectángulo presenta la frecuencia del dato; en el eje horizontal se ubican las
categorías que se analizarán y en la vertical las frecuencias. En las gráficas
circulares cada dato representa una fracción o porcentaje del total. También
hay gráficas poligonales para apreciar mejor la evolución de los datos. Hay
otras gráficas llamadas
pictogramas
que representan grandes cantidades utilizando símbolos
cada
símbolo es un número de unidades.
TAREA:
vas a traer un ejemplo de cada tipo de gráfica.
CIENCIAS
NATURALES BLOQUE 4
CIENCIAS NATURALES
TEMA 1: LA PROPAGACIÓN DEL SONIDO Y SUS
IMPLICACIONES EN LA
AUDICIÓN (libro de texto
página 105 a 111)
1.- ¿De qué vivimos rodeados los seres
humanos?
2.- ¿Cuándo se genera el sonido?
3.- ¿Dónde se propagan las ondas de un objeto
al ser golpeado?
4.- Es una representación del movimiento
periódico del medio en el que se
propaga:
5.- ¿Cuáles pueden ser los medios donde se
propagan las ondas?
6.- ¿Cuáles son los dos tipos de ondas que
existen?
7.- ¿En qué forma se mueven las ondas
transversales?
8.- Es un ejemplo de onda transversal:
9.- Es un ejemplo de onda longitudinal:
10.-
¿En qué medios se propaga el sonido?
11.-
Es el medio más común de propagación del sonido:
12.-
Es la percepción sensorial que usan ballenas y delfines:
13.-
¿Cuántas veces más se propaga el sonido en el agua o en el aire?
14.-
¿Qué podemos decir de los tonos de sonido?
15.-
¿Cuándo se produce un mayor número de ondas?
16.-
¿Cómo se mide la intensidad del sonido?
17.-
¿Cuál es el límite de decibeles que considera la OMS para para la
protección de las personas?
18.-
¿Qué marca la legislación oficial para la intensidad del sonido
permisible?
19.-
¿Qué puede provocar en nuestro organismo una prolongada exposición
de sonidos superior a los 40 decibeles?
20.-
Escribe los nombres de las partes del oído:
21.-
Describe cómo viaja el sonido a través de nuestro oído:
22.-
¿A qué se parece el tímpano?
23.-
¿En dónde se encuentra la cóclea?
24.-
¿En qué transforma la cóclea la energía vibratoria?
TEMA 2: FUNCIONAMIENTO DEL CIRCUITO
ELÉCTRICO Y SU
APROVECHAMIENTO (Libro de
texto página 113 a 117)
1.- En una tormenta, ¿Qué ves o escuchas
primero, el trueno o la luz?
2.- ¿Qué viaja más rápido la luz o el sonido?
3.- ¿Qué origen tiene la luz de los rayos?
4.- ¿Qué es un rayo?
5.
¿Cómo se desplaza la energía eléctrica en los aparatos?
6.- ¿Cómo se les llama a los cables que
conducen la energía eléctrica?
7.- ¿Con qué se construyen los circuitos
eléctricos?
8.- ¿Cómo se clasifican los materiales de
acuerdo con su conductividad?
9.- ¿Cómo se les llama a los materiales que
son buenos conductores de
electricidad?
10.-
¿Cómo se llama a los materiales que no son buenos conductores de
electricidad?
11.- ¿De qué material está hecho el cableado
de tu casa y la escuela?
12.- ¿De qué material están hechos los guantes
de los electricistas para
evitar choques eléctricos?
13.- Es otra forma de evitar accidentes con
cables eléctricos:
14.- ¿En dónde se genera la corriente
eléctrica?
15.- ¿Qué utilizan algunas centrales
eléctricas para generar energía?
16.- Es lo que hace que se muevan las turbinas
y giren:
17.- ¿Qué cambios de energía hay al moverse
las turbinas?
18.- Es el órgano que bombea sangre a todo
nuestro cuerpo:
19.- Aparato que se utiliza para liberar
descarga eléctrica en el pecho a un
paciente para restablecer los latidos
de su corazón:
TEMA 3: LA CONDUCCIÓN DEL CALOR Y SU
APROVECHAMIENTO
(Libro de texto página 119 a 123)
1.- Gracias a ella el ser humano puede
realizar trabajos y procesos que
garantizan su supervivencia:
2.- ¿Cómo se llama al movimiento circular
del agua hirviendo en una olla?
3.- ¿Cómo ocurre el cambio de energía en
forma de calor?
4.- Es un ejemplo de intercambio de calor
por conducción:
5.- Es un ejemplo de calor por radiación:
6.- Es la temperatura promedio de la
atmósfera y de los océanos:
7.- ¿Qué es lo que causa el calentamiento de
nuestro planeta?
8.- ¿Qué medidas se deben tomar para evitar
el calentamiento global?
9.- Es un ejemplo de aplicación de radiación
térmica:
10.- ¿Para qué se hace una termografía?
11.- ¿De qué color se muestran las zonas más
frías en una termografía?
12.- Y
¿De qué color se muestran las zonas más calientes?
GEOGRAFÍA BLOQUE 4
TEMA: CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS DEL MUNDO
Lección 1: Actividades económicas
primarias.
Libro de texto
páginas 109 a 117
1.- ¿Qué se hace para satisfacer muchas
necesidades humanas?
2.- ¿Cómo se llaman las actividades
relacionadas con la extracción de
materias primas?
3.- ¿Qué actividades se agrupan en el sector
primario?
4.- ¿Qué factores influyen en los diversos
cultivos y crías de ganado?
5.- De acuerdo con su tipo de abastecimiento
de agua, la agricultura
puede ser:
6.- Según su finalidad la agricultura puede
ser:
7.- Escribe las características de la
agricultura de temporal o
extensiva:
8.- Escribe sobre la agricultura de riego o
intensiva:
9.- ¿Cuál es la agricultura de subsistencia?
10.-
¿Cuál es la agricultura comercial?
11.-
Realiza la actividad que te indica la página 111 de tu libro de texto.
12.-
Realiza la actividad que señala la página 112 de tu libro de texto.
13.-
¿Cuáles son los tres tipos de ganadería que hay?
14.-
¿En qué consiste la ganadería intensiva?
15.-
¿Dónde se realiza la ganadería extensiva?
16.-
¿De qué se trata la ganadería de autoconsumo?
17.-
¿Qué porcentaje de pesca proporciona el mar a nivel mundial?
18.-
Kilómetros que abarca la zona exclusiva para navegar y pescar:
19.-
¿Qué recursos nos proporcionan los árboles?
20.-
¿Cuáles son los recursos maderables?
21.-
¿Cuáles son los recursos no maderables?
22.-
¿Qué productos se elaboran con los recursos no maderables?
23.-
¿De dónde se obtiene la mayor producción maderera?
24.-
¿Por qué en las selvas y bosques tropicales, llamados de maderas
finas, la explotación maderera es
limitada?
25.-
¿Cuál industria consume el mayor porcentaje de maderas blandas?
26.-
¿A qué se considera maderas blandas?
27.-
¿En dónde se localizan los principales productores y exportadores
de madera?
28.-
¿En qué actividades están presentes los minerales?
29.-
¿Qué provocó la búsqueda de minerales?
30.-
¿Cuál fue el primer metal que trabajó el hombre?
31.-
Su consumo representa dos tercios del consumo mineral mundial:
32.-
¿De dónde proviene gran parte de lo que se fabrica o construye así
como la energía que utilizamos?
33.-
¿De qué depende la sociedad actual?
34.-
¿Qué permite la extracción de recursos?
Lección 2 ¿Cómo se transforman
los recursos naturales
Libro de texto
páginas 119 a 125
1.- Consiste en la transformación de las
materias primas en productos
elaborados, también conocidos como
manufacturas:
2.- Describe la industria ligera (4)
3.- Describe la industria pesada (4)
4.- Describe la industria básica (4)
5.- Describe la industria de transformación
(4)
6.- ¿Cuántas regiones industriales existen en
el mundo?
7.- ¿Cuáles son las regiones industriales?
(4)
8.- ¿Cómo se clasifican las industrias
manufactureras?
9.- Menciona características de las
industrias manufactureras:
a) Industria química:
b) Industria de productos metálicos…
c) Industria de textiles:
d) Industria de artículos de precisión…
e) Industria de productos derivados del
papel:
f) Industria de productos alimenticios…
Lección 3 ¿Cómo llegan los servicios y los
productos a mí?
Libro de texto páginas 127 a 135
1.- Son actividades importantes para la
economía mundial:
2.- Son actividades que pertenecen al sector
terciario:
3.- ¿Cuál es la función de las actividades
del sector primario?
4.- Es la actividad mediante la cual se
intercambian, venden o compran
productos:
5.- ¿Cómo se llama a quien vende un producto?
6.- ¿Cómo se llama a quien compra un
producto?
7.- Ofrecen un servicio que facilitan el
traslado de personas y
mercancías de un lugar a otro:
8.- Es un país desarrollado que tiene un
territorio favorable para la
agricultura y la ganadería:
9.- Es uno de los servicios que proporciona
bienestar a la población:
10.-
¿Cuándo empezó el turismo espacial:
11.-
Son servicios que brindan bienestar e influyen en la calidad de vida
de la población de un continente, un país o un estado:
Lección 4 ¿Cómo vivimos aquí y allá? libro
de texto páginas 137 a 140
1.- ¿Cuáles son los tres aspectos que
considera la ONU desde 1990
para medir los progresos generales de un
país?
2.- ¿Qué es la esperanza de vida?
3.- Sirve para determinar la capacidad de un
país para proporcionar
servicios educativos:
4.- Según la ONU, ¿Cuáles países tienen un
mayor crecimiento
económico y destacan por su alto nivel?
5.- ¿Qué lugar ocupa nuestro país en este
concepto?
6.- ¿Qué sucede en relación a este indicador
con respecto a los países
de África y con la mayoría de países
asiáticos?
7.- ¿Cuáles otros países tienen niveles medio
y bajo?
8.- ¿Dónde se localiza un amplio porcentaje
de países que ocupan un
nivel bajo?
9.- ¿Cuál es el índice de esperanza de vida
de los países de nivel bajo?
HISTORIA BLOQUE 4
TEMA: DE LOS CAUDILLOS A LAS
INSTITUCIONES (1920-1970)
***Tarea contesta en tu libreta las tres
preguntas del subtema: ¿Cuándo y
dónde pasó? de la página 120 de tu libro
de texto.
Consulta la línea del tiempo de las
páginas 118 y 119 de tu libro de texto y
escribe el año en que ocurrió cada suceso de
la Historia de México.
1.- Fundación del ISSSTE _____________
2.- Fundación de la SEP _____________
3.- Fundación de la Conaliteg
_____________
4.- Fundación del IPN _____________
5.- Fundación del PNR _____________
6.- Fundación del INAH ______________
7.- Fundación del IMSS ______________
8.- Nacionalización del petróleo ______________
9.- Movimiento estudiantil y juegos
olímpicos _____________
10.-
Fundación del PRI _____________
11.-
Se otorga a la mujer el derecho al voto
______________
12.-
Campeonato mundial de futbol en México
______________
Panorama del periodo. Libro de texto
página 120
1.- Con la promulgación de esta constitución se
inició una nueva etapa en
México:
2.-
Qué actividades se convirtieron en la base del desarrollo económico:
3.-
¿Qué permitió el acceso a la educación a muchos mexicanos?
4.- Hicieron posible aumentar la calidad de vida
y el aumento de la
población:
5.-
¿Qué es la industria?
Temas para
comprender el periodo
Subtema: ¿Qué beneficios trajo la creación de
instituciones para México?
(Libro de texto página 121)
***Tarea: realiza la actividad que te indica
tu libro de texto en la página 121
del tema “Comprendo y aplico”
1.-Tienen la función de organizar los
recursos y a los miembros de una
sociedad para promover su desarrollo:
2.-Institución que garantiza tu derecho
constitucional a la educación:
3.-Escribe el significado de SRA, IMSS y
PEMEX:
Subtema: La lucha por el
poder (Página 123)
1.-Periodo del gobierno de Venustiano
Carranza:
2.-Problemas que surgieron en el mandato de
Carranza:
3.- ¿Quién ocupó por cinco meses la
presidencia a la muerte de Carranza?
Subtema: De los caudillos al
presidencialismo (Páginas 124 a 126)
1.- ¿Quién ocupó la presidencia de 1920 a
1924?
2.- Periodo del gobierno del presidente
Plutarco Elías Calles:
3.- ¿Qué institución creó en 1925 el
presidente Plutarco Elías Calles?
4.- Guerra que se vivió en los últimos años
del gobierno de Plutarco Elías
Calles:
5.- ¿Cómo se llamó al periodo entre 1929 y
1934?
6.- ¿Qué tuvieron en común los presidentes
Antonio López de Santa Anna y
Álvaro Obregón?
Subtema: La rebelión Cristera (Página
127)
***Tarea: Investiga en diversas
fuentes el tema “La rebelión cristera”
y haz un informe de lo investigado.
1.- ¿Qué quiso limitar la constitución de
1917?
2.- ¿Qué ley expidió Plutarco Elías Calles
para la iglesia?
3.- ¿Qué acciones realizaron los miembros de
la iglesia como protesta?
4.- ¿Cómo se llamó a este conflicto entre el
gobierno y la iglesia?
5.- ¿Cuándo y cómo terminó el conflicto?
6.- ¿En qué consistió el acuerdo?
Subtema: La creación y consolidación
del partido único y la aparición
de partidos de
oposición (Página 128)
1.-
Fue uno de los principios defendidos por la Revolución:
2.- ¿Qué es un partido político?
3.- En 1946, ¿Cuántos miembros permitían en
un partido político?
4.- En 1928 Elías Calles propuso la formación
de un partido político,
¿Cuál fue su nombre?
5.- En el año de 1938 este partido político
cambió de nombre y se conformó
por cuatro sectores que fueron:
6.- ¿Qué nombre recibió el nuevo partido
político?
7.- Actualmente, ¿Cómo se llama ese partido
político?
8.- ¿Cuándo se dice que un partido político
es de oposición?
9.- ¿Cuándo y quién fundó el Partido Acción
Nacional (PAN)?
10.-
¿Qué es un fraude electoral?
Subtema: El impulso a la economía
nacional (Páginas 130 y 131)
1.-
¿Qué pasó con la reforma agraria en el gobierno de Cárdenas?
2.- ¿En cuáles estados se formaron ejidos
colectivos que tuvieron éxito?
3-
¿Qué provocó la Segunda Guerra Mundial en México para la industria?
4.- ¿Qué favoreció en México la Segunda
Guerra Mundial?
5.- ¿Por qué fue llamado esto el “Milagro
mexicano”?
Subtema: Cárdenas y la expropiación
petrolera (Página 132)
1.- ¿De quién era propiedad la industria
petrolera en México hasta antes
de que fuera expropiada?
2.- ¿Por qué en varias ocasiones tuvo el
gobierno mexicano conflictos con
las compañías petroleras extranjeras?
3.- ¿Por qué en mayo de 1937 se declararon
en huelga los trabajadores de
la industria petrolera?
4.- ¿A favor de quiénes fallaron las
autoridades judiciales?
5.- ¿Qué pasó entonces con las compañías
petroleras extranjeras?
6.- Ante esta situación que decidió hacer el
presidente Lázaro Cárdenas?
7.- Fue así que se fundó la compañía
llamada:
Subtema: México en el contexto de la
Segunda Guerra Mundial
(Páginas 133, 134 y
135)
1.- ¿Cuándo ocurrió la Segunda Guerra
Mundial?
2.- ¿Por qué México resultó muy favorecido
con ese conflicto bélico?
3.- ¿En qué empleó el gobierno mexicano los
recursos obtenidos por la
venta de productos a los países que
estaban en guerra?
4.- ¿Por qué México intervino en la Segunda
Guerra Mundial?
5.- ¿Cuáles fueron las dos maneras en que
México participó en la guerra?
6.- Fuerza aérea que envió Mexico a la
Segunda Guerra Mundial:
7.- ¿A qué bloque apoyó México en la Segunda
Guerra Mundial?
Subtema: El crecimiento de la industria
y los problemas del campo
(Páginas 136 y 137)
1.- ¿Qué favoreció la industrialización?
2.- ¿Qué tipo de agricultura practicaba la
mayoría de campesinos?
3.- ¿Qué contribuyó a aumentar la
desigualdad?
4.- ¿Quién organizó a los campesinos en
Morelos en la década de 1940?
5.- ¿Qué reclamaban los campesinos?
6.- ¿Qué tuvieron que hacer muchos
campesinos sin empleo y sin tierra?
Subtema: Las demandas de los obreros,
los campesinos y la clase
media (Páginas 138 y
139)
1.- ¿Con la esperanza de qué participó la
clase trabajadora en la
Revolución?
2.- ¿Cuáles fueron las principales demandas
de la clase trabajadora?
3.-
Es lo que fortaleció la capacidad de los trabajadores para hacer valer
sus demandas:
4.- ¿Cómo pudo el gobierno mantener el control sobre las demandas de la
población trabajadora?
5.- ¿De qué otra manera el gobierno logró
contener las protestas de la
clase trabajadora?
6.- ¿Quién organizó la huelga de
ferrocarrileros en 1959?
7.-
Periodo de gobierno de Adolfo López Mateos:
8.- ¿Cuántas huelgas ocurrieron en el
periodo presidencial de Adolfo López
Mateos?
9.- Década en que se inició un periodo de
violencia por grupos armados:
10.- ¿Quién encabezó a los maestros
normalistas en Guerrero?
11.- El 2 de octubre de 1968, ¿Quiénes se
manifestaron en la Plaza de las
Tres Culturas y fueron reprimidos?
Subtema: La seguridad social y el inicio
de la explosión demográfica
(Página 140)
1.- ¿Qué institución de salud se creó
primero el IMSS o el ISSSTE?
2.- ¿Qué tipo de servicios dan a sus
derechohabientes?
3.- ¿Cuál era la esperanza de vida en 1930 y
en 1970?
4.- ¿Qué lugar ocupó México entre los países
más poblados?
5.- ¿Por qué las ciudades concentraron el
crecimiento poblacional?
6.- Son algunas de las ciudades de México
más pobladas:
7.- Lugar ocupa nuestro estado de Veracruz
por su número de habitantes:
***Tarea: Actualiza la tabla de la página 141
(consulta diferentes fuentes)
***Tarea: Realiza las actividades de la
sección “Comprendo y aplico”
8.- ¿A partir de cuándo la migración del
campo a la ciudad aumentó
considerablemente?
9.- ¿Qué ha provocado el acelerado
crecimiento de la población de nuestro
país y su concentración en las
ciudades?
10.- ¿Qué problemas ha propiciado esta
situación?
11.- ¿Qué podemos observar en las gráficas de
la página 142?
Subtema: Las mujeres y el derecho al
voto (Página 143)
1.- Artículo que se reformó en México en 1943
para que las mujeres
pudieran votar:
*** Realiza las actividades que te indica la
sección “Comprendo y aplico”
de la página 144
Subtema: La cultura y los medios de
comunicación: literatura, pintura,
cine, radio,
televisión y deportes (Página 145)
1.- Artistas que a través de sus murales
difundieron el valor de la historia
nacional.
2.- Músicos que trataron de expresar la
realidad nacional mexicana:
3.- Novelistas que trataron el problema de la
tierra y la vida del campesino:
4.- Medios masivos que lograron mayor
difusión y transformación de la
cultura nacional:
5.- ¿Cuándo se transmitió el primer programa
de radio?
6.- ¿Quién fue el inventor de la televisión a
color?
7.- Eran ídolos populares en ese entonces:
8.- ¿Cuándo inició sus transmisiones la
televisión?
9.- Escuela que surgió a través de la
televisión:
Subtema: La educación nacional (Página
149)
1.- Era uno de los principales problemas que
afectaban a México a
principios del siglo XX:
2.- ¿Cómo se resolvió el problema de la
educación?
3.- ¿Qué se propuso en la década de 1930 bajo
el lema de “La educación
socialista?
4.- ¿Qué se eliminó de la enseñanza escolar?
5.- Forma parte de las reformas a los planes
de estudio:
6.- Estados donde se fundaron universidades
públicas.
***Tarea: realiza la actividad de la
sección “Comprendo y aplico” de la
página 150
TEMAS PARA
REFLEXIONAR (Página 151)
1.- Comenzó en España en 1936 y enfrentó a
los defensores de la República
y al bando que apoyaba el establecimiento
de un gobierno militar
encabezado por el general Francisco
Franco:
2.- ¿Qué presidente mexicano ofreció ayuda y
protección a los defensores
de la república española?
3.- ¿Cómo se les llamó a los más de 400 niños
españoles refugiados que
llegaron a México y que fueron
protegidos por el gobierno de Lázaro
Cárdenas, para salvaguardar sus vidas?
4.- ¿Por qué la gente con resentimiento
llamaba a esos niños españoles
“Los hijos de Lázaro Cárdenas”?
***Tarea: realiza la actividad de la
sección “Comprendo y aplico” de la
página 151
Subtema: El movimiento estudiantil de
1968 (página 152 a 155)
1.- Se dieron en el verano de 1968, haciendo
uso de su derecho de expresar
libremente sus ideas:
2.- ¿Qué sucedió a muchos estudiantes en esas
protestas?
3.- ¿En qué año se celebraron por primera vez
los juegos olímpicos en
nuestro país?
4.- ¿Cómo se llamó a la guerra que se vivía entre Unión Soviética y E. U?
5.- ¿Cómo fueron calificados los ideales de
cambio de los estudiantes?
6.- ¿Quiénes se unieron a las protestas de
los estudiantes en México?
7.- ¿De qué se acusó a los estudiantes en México?
8.- ¿Qué sucedió con los manifestantes del
mitin del 2 de octubre de 1968
en la plaza de Las Tres Culturas de
Tlatelolco, en la ciudad de México?
9.- ¿Cómo trataron el gobierno y los medios
de comunicación estos hechos?
10.-
¿Qué consecuencia tuvo el movimiento estudiantil de 1968?
11.-
¿Quién fue cuestionado y criticado?
12.-
Contribuyeron con sus luchas a la democratización del país y la
alternancia del gobierno:
***Tarea: Realiza la actividad que te
señala la sección “Comprendo y
aplico” de la página 155
Relaciona
correctamente paréntesis y números.
( ) Las mujeres mexicanas pudieron a partir
del año 1943 acudir a las
urnas electorales e influir en los
ámbitos político y social.
( ) Periodo comprendido entre 1928 y 1934
donde Plutarco Elías Calles
tuvo una influencia política
importante.
( ) Fue un conflicto entre el gobierno y
estudiantes de escuelas superiores
del nuestro país.
( ) Fue un conflicto armado entre el
gobierno de Elías Calles y los
católicos, que inició en 1926 y
terminó mediante un acuerdo en 1929.
( ) Con ella se puso fin a la participación
extranjera en la explotación del
petróleo mexicano.
( ) Fuerza aérea expedicionaria que envió
México a los japoneses
posicionados en Filipinas y Taiwán
tras haber declarado la guerra a los
países del Eje: Alemania, Italia y
Japón.
( ) Conflicto bélico ocurrido entre 1939 y
1945 enfrentó a los países
aliados contra los países del eje.
( ) Fue una consecuencia positiva de la
Segunda Guerra Mundial para
nuestro país.
( ) La industrialización y el desarrollo
económico de México que ocurrió
a partir de 1940 provocaron…
( ) Así se llamó al éxito económico logrado
por nuestro país en las
décadas de 1950 y 1960.
( ) Se refiere a un ritmo del crecimiento
de la población sin precedentes
en la historia de nuestro país.
( ) Debido al aumento poblacional se amplió
la demanda de servicios
básicos como salud, educación y
vivienda se crearon las instituciones.
( ) Fue sede de unos juegos olímpicos en
1968 y de un mundial de futbol
en 1970, para beneplácito de su
población aficionada a los deportes.
( ) Debido al mejoramiento de las
condiciones de vida y las campañas de
salud, entre 1920 y 1970,
aumentó…
( ) Actividad económica que mediante el uso
de recursos naturales
produce mercancías o bienes
materiales.
( ) Es una violación del proceso y
resultados de una elección para que
favorezcan a determinado candidato y
no al que el pueblo eligió.
( ) Organización social integrada por
ciudadanos que comparten ideas y
principios; participan en la vida
política de una sociedad.
( ) Actividades económicas que se
convirtieron en la base del crecimiento
económico de nuestro país.
( ) Estados Unidos y La Unión Soviética
competían por imponer su
dominio económico y político en el
mundo, esto se conoció como…
( ) En la década de 1960 en muchos países
del mundo protestaron
mostrando así su inconformidad por las
desigualdades económicas,
políticas y sociales que habían en las
sociedades.
1.-IMSS e ISSSTE. 2.-La demanda de materias primas y
mercancías.
3.-El derecho del voto de la
mujer. 4.-La Guerra Fría.
5.-Partido político. 6.-Los jóvenes del mundo. 7.-El Maximato.
8.-Un crecimiento económico. 9.-Expropiación Petrolera.
10.-La población mexicana. 11.-Movimiento estudiantil de 1968.
12.-Explosión demográfica. 13.-La Guerra Cristera.
14.-La industria. 15.-La Segunda Guerra Mundial.
16.-Nuestro país. 17.-“El milagro económico” 18.-Escuadrón 201
19.-Agricultura e industria. 20.-Fraude electoral.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE
4
1.- Procedimientos de democracia que se
practican en tu escuela:
2.- ¿Cómo define nuestra constitución a la
democracia en su artículo 3º?
3.- ¿Qué característica se debe tener para
participar en la vida política
del país y gozar de derechos como el
voto?
4.- ¿Qué significa la democracia en la
escuela?
5.- Allí se impulsa el respeto por la dignidad
y los derechos de todas las
personas:
6.- Son necesarias para que la vida escolar
esté ordenada y sea justa:
7.- ¿En qué debe estar basada la vida social?
8.- ¿Cómo se llama cuando nos ponemos de
acuerdo?
9.- ¿Qué es el diálogo en una sociedad
democrática?
10.-
En una sociedad democrática se acata la voluntad de la mayoría
mediante el:
11.-
Es el acuerdo amplio, general y obligatorio de nuestro país:
12.-
¿Cómo es la república de México para su gobierno?
13.-
¿Qué artículo constitucional dice que México es una república
representativa, democrática y federal?
14.-
¿Por qué es democrática?
15.-
¿Por qué se dice que es representativa?
16.-
¿Por qué es federal?
17.-
Son los tres poderes que hay en nuestro país:
18.-
El congreso de la unión se forma por dos cámaras que son:
19.-
¿Cuántos miembros integran la cámara de senadores y cada cuánto
tiempo son elegidos?
20.-
¿Cuántos miembros forman la cámara de diputados y cada cuánto
tiempo son elegidos?
21.-
¿Quién representa al poder ejecutivo y cada cuánto es elegido?
22.-
Poder que se deposita en la Suprema Corte de Justicia:
23.-
¿Cómo se compone la Suprema Corte de Justicia y cuánto tiempo
tardan en el cargo sus miembros?
24.-
¿Qué característica distingue a una sociedad democrática?
25.-TAREA:
Investiga que manifiestan los artículos constitucionales 6º,
7º, 9º y 11º
26.-Es
una condición necesaria para el ejercicio de la democracia, forma
de gobierno y participación de todos:
27.-
¿Qué hay como referencia en un gobierno democrático?
28.-
¿Quién garantiza los derechos humanos?
29.-
¿Qué hace la CNDH en nuestro país?
30.-
¿Cómo es una monarquía?
31.-
Describe los dos tipos de monarquía que hay:
“PARA
APRENDER MÁS”
1.-Fecha en se obtuvo la victoria contra los
franceses, con el valor y
apoyo de los indios zacapoaxtlas:
2.- ¿Quién estuvo al mando de los mexicanos
en la batalla de Puebla?
3.- ¿Cuál fue la frase que escribió Ignacio
Zaragoza al Presidente
Benito Juárez, para referirse al triunfo
de los mexicanos?
4.- ¿Por qué decimos conmemoraciones cívicas?
5.- Existe en la cámara de diputados y se
dedica al análisis de todo
asunto relacionado con la educación de
nuestro país:
6.- ¿Cómo se aprueba una ley de educación?
7.- Obras de mujeres famosas que se
publicaron en nuestro país:
8.- Escribe un verso dedicado a los Niños
Héroes de Chapultepec por la
poetisa Matiana Munguía:
9.- Escribe el nombre de algunas poetisas:
10.-
Son los símbolos patrios de nuestro país:
11.-
¿Qué nos dan los símbolos patrios?
12.-
Describe en resumen el origen del águila en nuestro escudo nacional
13.-
¿Dónde se puede utilizar el escudo nacional?
14.-
¿Cómo se debe saludar a la bandera?
15.-
¿Cómo se hace el saludo a la bandera?
16.-
¿Cómo es el saludo presidencial?
17.-
¿Cómo saluda la bandera nacional?
18.-
¿Dónde se iza la bandera nacional?
19.-
¿Qué embarcaciones llevarán la bandera nacional?
20.-
¿Dónde debe izarse diariamente la bandera nacional?
21.-
Es un monumento circular que se haya ubicado en el Panteón Civil
de Dolores de la ciudad de México:
22.-
¿Para qué se utiliza la rotonda de los hombres ilustres?
23.-
¿Cuándo y quién creó la rotonda?
24.-
¿Cuántos restos se encuentran en la rotonda?
25.-
Nombra algunos de los personajes que se encuentran en la rotonda:
26.-
¿Con qué otro nombre se conocía a la rotonda?
27.-
¿Cómo podemos evitar la discriminación?
28.-
¿Qué debes conocer y defender?
29.-
¿Qué debes hacer con las demás personas?
30.-
¿Crees que en tu escuela hay discriminación?
31.-
Son algunas formas de discriminación:
32.-
¿A qué tienen derecho todos los niños y niñas?
“PARA
HACER”
1.- ¿Qué será un periódico histórico?
2.- Escribe algunas fechas históricas:
3.- Redacta dos sucesos históricos:
4.- Sirve para analizar y decidir qué acciones
llevar a cabo:
5.- Surge de la libertad del ser humano.
6.- Cualidades humanas que nos dan la
capacidad de expresar juicios
éticos:
7.- ¿Con qué varía el desarrollo del
pensamiento de las personas?
8.- ¿Qué demuestra tu razonamiento ético?