sábado, 21 de enero de 2012

Tarea de Matemáticas del Bloque 3

TAREA DE MATEMÁTICAS DEL TERCER BLOQUE

*ANALIZA CADA PAREJA DE FRACCIONES Y ESCRIBE SOBRE LA LÍNEA SI O NO SEGÚN

CORRESPONDA, DE ACUERDO A SU EQUIVALENCIA, OBSERVA LOS EJEMPLOS 1 Y 2:

1.-Tres cuartos y dos quintos: no 2.- Un medio y dos cuartos: si

3.-Cuatro novenos y tres sextos: ___ 4.- Siete décimos y catorce veinteavos: ___

5.-Dos novenos y un medio: ___ 6.-Cuatro octavos y dos cuartos: ___

7.-Seis doceavos y tres novenos: ___ 8.- Tres cuartos y dos quintos: ___

9.-Ocho novenos y cuatro octavos: ___ 10.- Dos cuartos y cuatro octavos: ___

*COMPLETA LAS SERIES CON NÚMEROS ROMANOS COMO SE INDICA. OBSERVA EL EJEMPLO:

DE 1 EN 1 HASTAEL 30 A PARTIR DEL 21

m) XXI, XXII, XXIII, XXIV, XXV, XXVI, XXVII, XXVII, XXIX, XXX

DE 5 EN 5 HASTA EL 80 A PARTIR DEL 35

a) XXXV,

DE 10 EN 10 HASTA EL 210 A PARTIR DEL 120

b) CXX,

DE 50 EN 50 HASTA EL 600 A PARTIR DEL 150

c) CL,

DE 100 EN 100 HASTA EL 1,700 A PARTIR DEL 800

d) DCCC,

* OBSERVA EL EJEMPLO DE CÓMO SE RESUELVEN UNAS OPERACIONES COMBINADAS:

CON NÚMEROS ARÁBIGOS CON NÚMEROS ROMANOS

25 + 18 – 6 + 30 -9 = XXV + XVIII – VI + XXX – IX =

43 -6 + 30 – 9 = XLIII – VI + XXX – IX =

37 + 30 – 9 = XXXVII + XXX – IX =

67 – 9 = 58 = LXVII – IX = LVIII

AHORA TE TOCA A TI RESOLVER: (DEJA SUFICIENTE ESPACIO PARA LAS CUENTAS)

CON NÚMEROS ARÁBIGOS CON NÚMEROS ROMANOS

a) 52 + 17 – 13 + 15 – 8 =

b) 96 – 12 +15 -31 + 6 =

c) 75 x 2 -40 + 16 – 100 =

d) 9 x 10 – 45 + 12 – 37 =

· ORDENA LOS NÚMEROS DECIMALES DE MENOR A MAYOR:

a) 3.340 3.430 3.403 3.304 3.034

_____ _____ _____ _____ _____

b) 2.109 2.910 2.190 2.901 2.019

_____ _____ _____ _____ _____

c) 8.506 8.056 8.650 8.065 8.560

_____ _____ _____ _____ _____

· ORDENA LOS NÚMEROS DECIMALES DE MAYOR A MENOR:

6.609 6.906 6.096 6.069 6.960

a) _____ _____ _____ _____ _____

b) 7.254 7.452 7.524 7.245 7.542

_____ _____ _____ _____ _____

c) 1.836 1.683 1.389 1.982 1.746

_____ _____ _____ _____ _____

· SUBRAYA LA FRACCIÓN EQUIVALENTE DE CADA PROBLEMA:

1.-Raquel se comió 1/5 de un pastel: 2/6 3/7 2/10 4/8

2.-Dalia utilizó ¾ de un pliego de papel: 1/5 6/8 3/9 2/7

3.-Luis compró 2/4 de kg. de queso: 4/8 2/9 5/9 3/6

4.-Pedro ha recorrido 5/10 de camino: 3/9 8/10 10/20 2/5

5.-De una huerta se utilizaron 10/20: 5/10 3/4 2/9 5/6

6.-Una jarra contiene 6/8 de limonada: 3/4 2/ 5 7/8 4/10

7.-Jorge tenía $200 y se gastó 1/4 : 3/5 4/9 2/6 4/16

8.-De 48 animales 1/6 son ovejas: 2/7 3/8 2/12 6/10

9.-De 100 especies de animales 1/5 son acuáticas: 4/20 3/6 2/9 1/2

10.-En un examen 2/5 de 30 estudiantes aprobaron: 3/8 4/10 6/7 4/8

* RELACIONA CADA LISTA DE FRACCIONES CON SU EQUIVALENTE:

( ) 10/6, 15/9, 20/12, 25/15 a) un medio

( ) 6/14, 15/35, 9/21, 12/28 b) dos quintos

( ) 20/50, 4/10, 40/100, 10/25 c) tres séptimos

( ) 70/50, 35/25, 14/10, 21/15 d) siete quintos

( ) 8/16, 2/4, 6/12, 50/100, 4/8 e) cinco tercios

domingo, 15 de enero de 2012

Formación Cívica y Ética del 3er. Bloque de 5o. grado

BLOQUE 3 LECCIÓN 1: TRABAJEMOS POR LA EQUIDAD, CONTRA LA DISCRIMINACIÒN Y POR EL CUIDADO DEL AMBIENTE.

Tema: “Platiquemos” Libro de Texto pàgs. 56 a 61

La diversidad étnica, cultural y económica ha sido una característica de nuestro país a lo

largo de su historia. A pesar de ello, hoy día todos los mexicanos , sin excepción, tenemos

las mismas oportunidades, aunque en la práctica aún existen grupos que por desconocimiento de las leyes son discriminados. Una forma de lograr las mismas condiciones para toda la población es la equidad, es decir, apoyar a las personas de acuerdo con sus necesidades.

Contesta las preguntas:

1.- Si la vida social se sustenta en principios de equidad, ¿Què sucede?

2.- ¿Què estàs aprendiendo en la escuela?

3.- Se les conoce como valores de la vida democrática:

4.- Es una forma de demostrar respeto:

5.-Son los recursos naturales que debemos cuidar:

6.- Es una de las naciones con mayor diversidad en el mundo:

7.- ¿Què hacen las leyes y las instituciones?

8.- Son algunas prendas de los nahuas:

9.- Mètodos que se deben evitar pues dañan el ambiente:

10.-¿Què dice el artículo 1º. de nuestra Constituciòn?

11.-¿Còmo se autonombran los seris de Sonora?

12.-Estado dònde hacen trajes de piel:

13.- Las tehuanas son originarias del estado de:

14.-Fiestas en las que los mayas se visten de gala:

15.-Principios que nos hacen vivir en paz y armonía:

16.- ¿Qué tipo de justicia es la equidad?

17.- Son ejemplos de justicia distributiva: 18.- Es una manera de solucionar la discriminación, el rechazo y la intolerancia:

19.- ¿A què debemos tener acceso?

20.- ¿A què tienen derecho los niños y las niñas?

21.- ¿Què prohíbe la Constituciòn en los Artìculo 1º. y 4º.?

22.- Estado dònde viven los otomíes?

23.- Prenda de vestir que usan las huastecas:

24.- Lugar dònde viven los Kiliwa:

25.- ¿Què dice el artículo 2º de nuestra Constituciòn?

26.- Aportan a Mèxico elementos culturales derivados de una tradición ancestral:

27.- Prenda de vestir muy colorida que se usa en Zacatecas:

28.- Estados donde viven los tarahumaras:

29.- ¿Còmo se autonombran los tarahumaras?

PARA APRENDER MÁS

1.-Escribe la enseñanza que nos deja la fábula de Esopo “El negro”

2.- ¿Qué es discriminar?

3.-Es no respetar la forma de ser y pensar de cada persona y obstaculizar sus derechos:

4.- ¿Qué produce la discriminación?

5.-Valor que permite que diversos puntos de vista coexisten pacíficamente en la sociedad:

6.-Principio que puede decir una persona tolerante:

7.- ¿Qué pone en primer plano la tolerancia:

8.- ¿Qué afirmó Voltaire sobre la tolerancia?

9.- ¿Quién fue Voltaire?

10.-Genera una falta de respeto a los derechos de los otros:

PARA HACER

1.-Sirve para difundir los conocimientos que se van construyendo sobre un tema:

2.- ¿Cómo debe ser una conferencia?

3.- ¿Cuál es la estructura de una conferencia?

4.- ¿Qué implica decidir algo?

Geografía del 3er. Bloque de 5o. grado

Lección 3: LA GENTE QUE VIENE Y VA. Libro de texto págs., 89 a 92

1.- ¿Qué es la migración?

2.- ¿Por qué razones la población abandona su lugar de origen?

3.- Son los dos procesos de la migración:

4.- ¿Qué es la emigración?

5.- ¿Qué es la inmigración?

6.- ¿Qué es migración interna?

7.- ¿Qué es migración externa?

8.- Son las principales regiones expulsoras de migrantes en el mundo:

9.-Son las principales regiones receptoras de migrantes en el mundo:

10.- ¿Cómo son la mayor parte de los desplazamientos de personas?

11.- Reforma migratoria que impulsó Arizona, Estados Unidos, en el año 2010, donde se

veía como criminales a los inmigrantes indocumentados:

12.- Es un elemento significativo de la migración de los países más desarrollados del golfo

Pérsico:

13.-Es el principal país expulsor de personas.

LAS CULTURAS QUE ENRIQUECEN EL MUNDO. Libro de texto págs.95 a 98

1.- ¿Qué elementos conforman la cultura?

2.- ¿Dónde tienen su origen las actividades?

3.- Menciona tres festividades de tu localidad:

4.- Describe una festividad de tu localidad:

5.- Son un componente cultural de las sociedades:

6.- Es una combinación de español e inglés.

7.-Completa la información con los seis países que presentan la mayor variedad de

lenguas:

países variedad de lenguas habladas

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LA DIVERSIDAD CULTURAL DEL MUNDO Atlas Universal págs. 63 y 64

1.- ¿Qué religiones se practican más en el mundo?

2.- Es el medio de comunicación más importante:

3.-Lengua con mayor número de hablantes:

4.- Es factor determinante en la composición de los pueblos:

5.- Es la segunda potencia económica:

Historia del 3er. Bloque de 5o. grado

31.- ¿Qué usos tiene la fibra de henequén que es originaria de Yucatán?

32.- ¿En qué sectores hubo mayor inversión extranjera?

33.- Estados donde se construyeron más vías férreas y por qué?

34.- ¿Qué sucedió en nuestro país a finales del siglo XIX?

35.- ¿En qué consistió la modernización?

36.- Con ello se modificaron la vida laboral y cotidiana.

Respuesta: Las comunicaciones y otros avances tecnológicos

37.- ¿Qué es lo que causó la introducción de avances modernos?

38.- Fueron escenarios donde se veía el contraste entre la riqueza y la pobreza:

39.- Deporte de origen inglés que llegó durante el Porfiriato y en él solo se usan los pies

para golpear una pelota:

40.- ¿Qué juguetes se construyeron en ese entonces para los niños?

41.- Problema que enfrentó nuestro país al establecer reformas liberales:

42.- ¿Qué formaron los empresarios y hacendados al comprar grandes extensiones de

tierra?

43.- ¿Qué es un latifundio?

44.- ¿Qué ocasionó la formación de latifundios al afectar a indígenas, campesinos y

pequeños rancheros?

45.- ¿Qué es una huelga?

47.- Tiendas en las que tenían que comprar los peones y los precios eran muy altos:

48.- ¿Qué recibía la gente en vez de dinero?

49.- ¿Para quién eran los mejores puestos?¨

50.- ¿Cómo se organizaron los obreros?

51.-La utilizaron los obreros como un recurso para mejorar sus condiciones de trabajo:

52.- Huelgas más importantes durante el porfiriato, que fueron reprimidas por el

gobierno:

C. Naturales del 3er. Bloque de 5o. grado

*** Realiza la actividad 7: ¿Cuántas mezclas?

1.- ¿A qué se le llama mezcla?

2.- ¿Cómo se llama la mezcla cuando no se distinguen los materiales?

3.- Da un ejemplo de mezcla homogénea:

4.- ¿Cómo se llama la mezcla cuando sí se distinguen los materiales que la componen?

5.- Es un ejemplo de mezcla heterogénea:

6.- Son los diferentes métodos para separar sustancias en una mezcla:

7.- Describe el método de decantación: (4)

8.- Describe el método de imantación: (4)

9.- Describe el método de filtración: (4)

10.- Describe el método de evaporación: (4)

11.- Es un buen método para separar contaminantes.

*** Realiza la actividad 8: Hagamos mezclas

1.- ¿Qué contienen los consomés industrializados?

2.- ¿Qué contiene de más un consomé industrializado?

3.-Filtro con tecnología moderna:

4.- ¿De qué está hecho un nanotubo que no deja pasar bacterias, hongos ni metales

nocivos para la salud?

5.- ¿Dónde se utilizan los nanotubos de carbono?

6.- Tipo de mezcla con la que estamos en contacto todos los días:

7.- Gas necesario para la respiración:

8.- ¿Cuándo disminuye la distribución de oxígeno en la atmósfera?

La fuerza de gravedad.

1.- ¿Qué aplicas cuando deformas un cuerpo o detienes una pelota?

*** Realiza la actividad 10: ¡Cuánta fuerza!

1.- ¿Qué pasa con los objetos y la Tierra?

2.- ¿De qué depende la atracción y la intensidad de la fuerza de la Tierra y los objetos?

3.- ¿Cómo se llama a la fuerza que ejerce la Tierra sobre los objetos?

4.- ¿Comúnmente cómo se le llama a la fuerza de gravedad?

5.- ¿En qué actividades está presente la fuerza de gravedad?

6.- ¿Qué otros materiales son afectados por la gravedad?

*** Realiza la actividad 11: Siente la fuerza.

1.- ¿Qué hace una nave para abandonar la Tierra?

2.- ¿Cómo se llama a la velocidad de un cohete para vencer la fuerza de gravedad?