Repaso de Matemáticas de Nov.-Dic. 5o. grado

LA DIVISIÒN Y SUS ELEMENTOS:

LOS ELEMENTOS DE UNA DIVISIÒN SON: DIVIDENDO (D), DIVISOR (d), COCIENTE (c) Y RESIDUO (r) PARA COMPROBAR EL RESULTADO

DE UNA DIVISIÒN SE ESTABLECE LA FÒRMULA D=d x c +r. LA REGLA TAMBIÈN INDICA QUE EL RESIDUO DEBE SER MENOR QUE EL DIVISOR

ESCRIBE EL DIVIDENDO, EL DIVISOR, EL COCIENTE O EL RESIDUO EN CADA CASO SEGÙN LO QUE HAGA FALTA.

DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESIDUO

44 6 ___ 2

31 3 10 ___

___ 5 9 1

25 7 3 ___

33 8 ___ 1 -

___ 7 5 3

55 6 9 ___

16 ___ 6 4

___ 5 8 2

15 ___ 4 3

CONVERSION DE MEDIDAS DE LONGITUD

EL METRO ES LA PRINCIPAL UNIDAD DE LONGITUD. SE SIMBOLIZA CON LA LETRA m.

TIENE MÚLTIPLOS (QUE SON UNIDADES MAYORES QUE UN METRO) Y QUE SE UTILIZAN CUANDO EL METRO ES UNA UNIDAD DEMASIADO PEQUEÑA PARA MEDIR DISTANCIAS MAYORES:

DECÁMETRO (Dm) = 10 m.

HECTÓMETRO (hm.) = 100 m.

KILÓMETRO (km.) = 1000 m.

Y SUBMÚLTIPLOS (UNIDADES MENORES QUE EL METRO) PARA ESTIMAR PEQUEÑAS DISTANCIAS, MENORES QUE EL METRO:

DECÍMETRO (dm.) = 0.1 m. = LA DÉCIMA PARTE DE UN METRO

CENTÍMETRO (cm) = 0.01 m = LA CENTÉSIMA PARTE DE UN METRO

MILÍMETRO (mm.) = 0.001 m. = LA MILÉSIMA PARTE DE UN METRO

PARA REALIZAR CONVERSIONES DE METROS A MÚLTIPLOS

PARA TRANSFORMAR UNA UNIDAD MAYOR EN OTRA MENOR, SE MULTIPLICA SUCESIVAMENTE POR DIEZ.

PARA TRANSFORMAR UNA UNIDAD MENOR EN OTRA MAYOR, SE DIVIDE SUCESIVAMENTE ENTRE DIEZ.

REALIZA LAS SIGUIENTES CONVERSIONES.

6,300 m. = __________ Dam.

900 m. = __________ Hm.

380 Hm.= __________ Km.

600 cm. = __________ m.

13,000 mm.= __________ m.

4,800 dm. = __________ m.

3,800 cm. = _________ m.

40,000 Dam.= _________ Km.

3,000 dm. = _________ m.

500 cm. = __________dm.

30 mm. = _________cm.

14,000 mm. = _________ dm.

75,000 cm. = _________m.

470 Dam. = ________Hm.

7 m. = ________Km.

16 Km. = ________ Dam.

140 Dam. = ________ m.

27,000 cm. = ________ m.

140,000 mm. = ________Dam.

12 Hm. = __________cm.

19 Dal. = __________ l.

63 Kl. = __________ l.

7 Kl. = __________ hl.

9 hl. = __________ Dal.

59 l. = __________ dl.

604 l. = __________ ml.

8 l. = ___________ cl.

9,000 ml. =___________ l.

380 Dal. = ___________hl.

690 cl. = ___________ l.

60 hl. = __________ Kl.

4 Km. = _________ Hm.

7 Hm. = _________ Dam.

3 Km. = _________ dm.

10, 000 m. = __________ Km.

700 m. = __________ Hm.

180 dm. = _________ m.

6,000 mm. = _________ dm.

5 km. = ________ m.

20,000 mm. = ________dm.

Repaso de C. Naturales Nov.-Dic. 5o.

BLOQUE 2: TEMA ¿CÒMO SOMOS LOS SERES VIVOS?

SUBTEMA. LA DIVERSIDAD DE SERES VIVOS Y SUS INTERACCIONES. L.A PÀGS 51 A 54

1.-¿QUÈ ES BIODIVERSIDAD O DIVERSIDAD BIOLÒGICA?

2.-¿CUÀLES SON LOS CINCO GRANDES REINOS DE SERES VIVOS?

3.-¿QUÈ FACTORES DETERMINAN LA MAYOR O MENOR BIODIVERSIDAD?

4.-¿POR QUÈ SE CONSIDERA A MÈXICO COMO UN PAÌS MEGADIVERSO?

5.-ES UNA DE LAS CAUSAS DE LA BIODIVERSIDAD EN MÈXICO?

6.-¿EN QUÈ ESPECIE TIENE NUESTRO PAÌS UN RECORD MUNDIAL?

7.-¿QUÈ PORCENTAJE DEL TOTAL DE MURCIÈLAGOS TIENE MÈXICO?

8.-¿CON QUIÈN SE RELACIONAN LOS SERES VIVOS?

9.-¿QUÈ ES ECOSISTEMA? (3)

10.-¿DESDE DÒNDE VIAJAN LAS MARIPOSAS MONARCA PARA REPRODUCIRSE?

11.-¿QUÈ REQUIERE LA MARIPOSA MONARCA PARA REPRODUCIRSE?

TEMA 2: CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS ECOSISTEMAS Y SU APROVECHAMI-

TO. LIBRO DEL ALUMNO PÁGS.57 A 67

1.-NOMBRA LOS SIETE ECOSISTEMAS DE MÉXICO. (3)

2.-EN MÉXICO HAY GRAN DIVERSIDAD DE:

3.-¿QUÉ COMPARTE EL SER HUMANO CON OTROS SERES VIVOS?

4.-¿CUÁLES FUERON LAS PRIMERAS ACTIVIDADES DEL SER HUMANO PARA ALIMEN-

TARSE?

5.-¿CÓMO SE LLAMÓ A ESTE TIPO DE SOCIEDADES?

6.-¿QUÉ FUE LO QUE ORIGINÓ QUE EL HOMBRE SE VOLVIERA SEDENTARIO?

7.-¿A QUÉ DIERON ORIGEN LOS CAMBIOS TECNOLÓGICOS Y SOCIALES?

8.-AL MULTIPLICARSE EL NÚMERO DE FÁBRICAS HA PROVOCADO:

9.-¿A DÓNDE SE ARROJAN LOS RESIDUOS DE INDUSTRIAS Y CIUDADES?

10.-SON LOS RECURSOS QUE NO SE PUEDEN GENERAR EN UN TIEMPO RAZONABLE:

11.-SON LOS RECURSOS QUE SI SE PUEDEN REGENERAR EN POCO TIEMPO:

12.-MENCIONA EJEMPLOS DE RECURSOS RENOVABLES:

13.-MENCIONA EJEMPLOS DE RECURSOS NO RENOVABLES:

14.-¿CÓMO SE LES LLAMA A LOS PRODUCTOS DE PLANTAS Y ANIMALES COMO EL

ALGODÓN Y LA LANA DE BORREGO?

TEMA 3: LAS PRIORIDADES AMBIENTALES. L.A PÁGS. 69 A 72

1.-SON EJEMPLOS DE CAMBIOS EN LA NATURALEZA Y QUE PROVOCAN LA DISMINU-

CIÓN DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA:

2.-VEGETACIÓN QUE CRECE DEBAJO DE LOS ÁRBOLES Y QUE NECESITA SOMBRA

PARA DESARROLLARSE:

3.-¿QUÉ PROVOCA LA ALTERACIÓN DE UN ECOSISTEMA?

4.-¿QUÉ ORIGEN TIENEN LOS DESECHOS QUE LLEGAN AL MAR?

5.-MENCIONA CONTAMINANTES QUE SE GENERAN EN CASA:

6.-¿CUÁNTOS LITROS DE AGUA RECOMIENDA LA OMS QUE DEBE INGERIR UNA PER-

SONA?

7.-¿CÓMO DEBEMOS APRENDER A CONVIVIR CON LAS PERSONAS Y LA NATURALE-

ZA?

8.- SON ESPECIES QUE HABITAN EN REGIONES CON CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFI—

CAS ÚNICAS PARA SU DESARROLLO?

9.-DA EJEMPLOS DE ESPECIES ENDÉMICAS:

10.-SON INSTITUCIONES QUE SE ENCARGAN DE PROTEGER AL MEDIO AMBIENTE Y A

LAS ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN:

INTERACCIÒN DE LOS SERES VIVOS (resumen)

MEDIANTE LA FOTOSÌNTESIS, LAS PLANTAS ELABORAN SU PROPIO ALIMENTO, EL CUAL CONTIENE ENERGÌA Y SUSTANCIAS NUTRITIVAS. POR ELLO, A LAS PLANTAS SE LES CONSIDERA ORGANISMOS PRODUCTORES.

LOS ANIMALES HERBÌVOROS, LLAMADOS CONSUMIDORES PRIMARIOS, SE ALIMENTAN DE LAS PLANTAS, DE ELLAS OBTIENEN LA ENERGÌA Y LAS SUSTANCIAS NECESARIAS PARA VIVIR.

LOS ANIMALES CARNÌVOROS DENOMINADOS CONSUMIDORES SECUNDARIOS, SE ALIMENTAN DE LOS ANIMALES HERBÌVOROS.

EXISTEN ANIMALES CARNÌVOROS, LLAMADOS CONSUMIDORES TERCIARIOS, QUE SE ALIMENTAN DE LOS CONSUMIDORES SECUNDARIOS.

LOS DESCOMPONEDORES SE ALIMENTAN DE LAS HOJAS MUERTAS Y CADÀVERES DE ANIMALES. AL DESINTEGRAR ESTOS MATERIALES, REINTEGRAN AL SUELO O AL AGUA LOS NUTRIENTES QUE LAS PLANTAS REQUIEREN PARA ELABORAR SU ALIMENTO

ECOSISTEMAS NATURALES Y ARTIFICIALES.

LOS BIÒLOGOS, QUE SON CIENTÌFICOS QUE ESTUDIAN A LOS SERES VIVOS, DENOMINAN ECOSISTEMAS NATURALES A LOS QUE EXISTEN SIN QUE EL SER HUMANO INTERVENGA EN SU FORMACIÒN Y ECOSISTEMAS ARTIFICIALES A LOS ORIGINADOS POR ACTIVIDADES HUMANAS, COMO LOS PARQUES Y LOS JARDINES.

EXISTEN ECOSISTEMAS MUY GRANDES COMO UNA SELVA, UN DESIERTO O UN BOSQUE Y MUY PEQUEÑOS COMO UN JARDÌN O UN CHARCO.

ECOSISTEMAS DE MÈXICO

NUESTRO PAÌS CUENTA CON UNA GRAN DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS, DEBIDO A CIERTOS FACTORES COMO LA UBICACIÒN GEOGRÀFICA DE SU TERRITORIO, SITUADO EN LATITUDES QUE FAVORECEN CLIMAS TROPICALES Y TEMPLADOS, A SU RELIEVE QUE VA DE ZONAS BAJAS UBICADAS AL NIVEL DEL MAR HASTA OTRAS MUY ELEVADAS COMO LAS SIERRAS MADRES ORIENTAL Y OCCIDENTAL, Y A LOS OCÈANOS QUE LIMITAN NUESTRO TERRITORIO.

ESCRIBE LAS CARACTERÌSTICAS DE CADA ECOSISTEMA.

1.-BOSQUE DE CONÌFERAS:

TEMPERATURA:

FLORA:

FAUNA:

DATOS EXTRAS:

2.-BOSQUE DE PINO ENCINO:

TEMPERATURA:

FLORA:

FAUNA:

DATOS EXTRAS:

3.-BOSQUES TROPICALES:

TEMPERATURA:

FLORA:

FAUNA:

DATOS EXTRAS:

4.-DESIERTO:

TEMPERATURA:

FLORA:

FAUNA:

DATOS EXTRAS:

5.-PASTIZALES:

TEMPERATURA:

FLORA:

FAUNA:

DATOS EXTRAS:

6.-ESTUARIOS:

TEMPERATURA:

FLORA:

Repaso de Español de Nov.-Dic. 5o. grado

LAS FRASES ADJETIVAS SE FORMAN CON ADVERBIOS Y ADJETIVOS CALIFICATIVOS. SE UTILIZAN PARA DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS Y CUALIDADES DE LAS PERSONAS, LOS ANIMALES Y LAS COSAS, DE ESTA MANERA, EN UN RELATO NOS IMAGINAMOS CÓMO SON LOS PERSONAJES, EL LUGAR Y LAS CIRCUNSTANCIAS. EJEMPLO:

EL PASILLO ERA ENORMEMENTE LARGO, OSCURO, CON CUADROS Y ENLOSADO. LA FRASE ADJETIVA ES “ENORMEMENTE LARGO” Y LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS SON “OSCURO” Y “ENLOSADO”

OTROS EJEMPLOS DE ORACIONES CON FRASES ADJETIVAS Y ADJETIVOS CALIFICATIVOS SON:

LAS MONEDAS ANTIGUAS Y BRILLANTES ERAN MUY VALIOSAS.

LA CRIADA ERA DEMASIADA CODICIOSA, INTERESADA Y COBARDE.

LA NIÑA ERA LA HIJA PEQUEÑA Y DEMASIADO CONSENTIDA

EL HUECO BAJO LA VIEJA LOSETA ERA PROFUNDO, HÚMEDO Y TERRIBLEMENTE TENEBROSO.

ALGUIEN MÁS LIGERO Y MENOS FUERTE SALTÓ FÁCILMENTE LA ENORME BARDA.

EL SUÉTER TIENE UN ASPECTO BASTANTE NUEVO.

EL COMPENDIO

ES UNA BREVE SELECCIÓN Y COLECCIÓN DE ALGO: LEYENDAS, FÁBULAS, CUENTOS, POEMAS, ETC.UN COMPENDIO DE LEYENDAS, POR EJEMPLO, RECOPILA LOS TÍTULOS Y TEXTOS DE LAS LEYENDAS QUE SE ELIJAN, ÉSTAS PUEDEN ESTAR ORDENADAS POR AUTORES, POR PAÍS O REGIÓN, POR TIPO DE TEXTO, POR TEMA, ETC. INVESTIGA DIEZ TÍTULOS DE LEYENDAS Y ORDÉNALAS ALFABÉTICAMENTE EN TU LIBRETA DE APUNTES DE ESPAÑOL.

LA NOTA INFORMATIVA O NOTICIA

UNA NOTICIA ES EL ANUNCIO DE UN SUCESO RECIENTE, NOVEDOSO Y DE INTERÉS. LA INFORMACIÓN DE LA NOTICIA DEBE RESPONDER A LAS PREGUNTAS QUÉ, DÓNDE, CÓMO, CUÁNDO, QUIÉN Y POR QUÉ. AL CONTESTAR ESTAS PREGUNTAS SE INFORMA LO MÁS IMPORTANTE DEL SUCESO. LAS NOTICIAS[i] SE DAN A CONOCER DIARIAMENTE A TRAVÉS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA: PERIÓDICOS, RADIO Y TELEVISIÓN. LA NOTA INFORMATIVA ES OBJETIVA, VERAZ Y ACTUAL. LA PERSONA QUE REPORTA NOTICIAS INFORMA DE UN HECHO DE LA MANERA MÁS CERCANA A CÓMO OCURRIÓ; NO OPINA, NO COMENTA, NI HACE JUICIOS DE VALOR. LAS NOTICIAS DEL PERIÓDICO SE CLASIFICAN SEGÚN SU TEMA, EN POLÍTICAS, SOCIALES, DEPORTIVAS, CULTURALES, ETCÉTERA, Y DE ACUERDO A SU ALCANCE, EN LOCALES, NACIONALES E INTERNACIONALES. LA CLASIFICACIÓN DE NOTICIAS ES ÚTIL AL LECTOR PARA QUE ENCUENTRE RÁPIDAMENTE LOS TEMAS QUE LE INTERESAN.

EL GUIÓN RADIOFÓNICO

ES UN ESCRITO QUE PLANIFICA EL ORDEN EN EL QUE SE EXPRESAN LAS NOTICIAS LOS COMERCIALES, LAS ENTREVISTAS, LA MÚSICA Y OTRAS PARTICIPACIONES DE UN PROGRAMA DE RADIO. EN EL GUIÓN RADIOFÓNICO SE PREVÉ TODO EL MATERIAL SONORO QUE SE UTILIZARÁ EN EL PROGRAMA. ES UNA PIEZA CLAVE PARA QUE LOCUTORES Y TÉCNICOS DE SONIDO SE ENTIENDAN Y SEPAN CUANDO DEBEN INTERVENIR.

LA ORTOGRAFÍA

ES LA DISCIPLINA DE NUESTRO IDIOMA QUE ESTABLECE EL USO CORRECTO DE LAS LETRAS Y LOS SIGNOS GRÁFICOS. LA ORTOGRAFÍA ES MUY IMPORTANTE PORQUE UNA LETRA, TILDE O UN ESPACIO PUEDEN MODIFICAR EL SIGNIFICADO DE UNA PALABRA, EXPRESIÓN U ORACIÓN, POR EJEMPLO:

CARLOS SE VA A CASAR EL SÁBADO. ( SE VA A UNIR EN MATRIMONIO)

CARLOS SE VA A CAZAR EL SÁBADO. ( IRÁ DE CACERÍA)

SON DOS ACCIONES TOTALMENTE DISTINTAS QUE VA A REALIZAR CARLOS.

LA CONVENIENCIA DE ESCRIBIR CON BUENA ORTOGRAFÍA ES QUE LOS MENSAJES SEAN CLAROS PARA QUIEN LOS LEA.LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN SON IGUALMENTE IMPORTANTES AL LEER UN TEXTO, YA QUE AL CAMBIARLOS U OMITIRLOS MODIFICAN EL SENTIDO DEL MENSAJE

FAMILIA SEMÁNTICA O CAMPO SEMÁNTICO.

ES LA QUE INCLUYE TODOS LOS TÉRMINOS QUE TIENEN RELACIÓN CON ÉL, DADO SU SIGNIFICADO. UNA FAMILIA DE PALABRAS O FAMILIA LÉXICA ESTÁ FORMADA POR TODAS LAS PALABRAS QUE COMPARTEN EL MISMO LEXEMA O RAÍZ Y QUE, POR LO TANTO, TIENEN CIERTA RELACIÓN DE SIGNIFICADO. EJEMPLO:

NIÑO, NIÑITO,NIÑA, NIÑITA,NIÑERÍA,NIÑEZ,ANIÑADO,NIÑOS, NIÑAS, ETC.

ESCRIBE FAMILIAS LÉXICAS DE:

ZAPATO:

CARNE:

LIBRO:

LÁPIZ:

---

[i]

Repaso de Español de Nov.-Dic. 5o. grado

REPASO DE ESPAÑOL DEL BIMESTRE NOV. – DIC. DE 5º. GRADO

LEE EL TEXTO Y ESCRIBE EN LA HOJA DE RESPUESTAS LA OPCIÒN CORRECTA EN CADA CASO.

LA LUNA

(1) EL SATÈLITE NATURAL DE LA TIERRA ES LA LUNA. ES EL MÀS CERCANO, POR ESTAR A UNA DISTANCIA DE 384, 500 KM. APROXIMADAMENTE. TIENE UN DIÀMETRO DE 3, 476 KM. SU MOVIMIENTO DE TRASLACIÒN ALREDEDOR DE LA TIERRA DURA 29 DÌAS, 12 HORAS Y 44 MINUTOS. GIRA SOBRE SU PROPIO EJE DE ROTACIÒN EXACTAMENTE EL MISMO TIEMPO QUE EMPLEA PARA REALIZAR SU MOVIMIENTO DE TRASLACIÒN CON RESPECTO A NUESTRO PLANETA.

(2) COMO LOS MOVIMIENTOS DE ROTACIÒN Y TRASLACIÒN DE LA LUNA DURAN LO MISMO, ESTO HACE QUE SÒLO OBSERVEMOS UNO DE SUS LADOS Y EL OTRO PERMANEZCA OCULTO.

(3) LA OPINIÒN GENERALIZADA DE LOS INVESTIGADORES ES QUE EN LAS LUNA NO PUEDE HABER VIDA, YA QUE CARECE DE ATMÒSFERA Y EN SU SUPERFICIE NO HAY AGUA.

(4) DESDE TIEMPOS REMOTOS HAY NUMEROSAS CREENCIAS SOBRE LA INFLUENCIA DE LA LUNA EN FENÒMENOS TERRESTRES. EN REALIDAD NUESTRO ÙNICO SATÈLITE NATURAL, SÒLO AFECTA LOS MOVIMIENTOS DE LAS MAREAS DE LOS OCEÀNOS

1.-EL TEXTO LA LUNA ESTÀ DIVIDIDO EN CUATRO CONJUNTOS DE ORACIONES QUE SIGUEN UN ORDEN Y TRATAN UNA MISMA IDEA ¿CÒMO SE LLAMA CADA UNO DE ELLOS?

a) fragmentos b) párrafos c) enunciados d) textos

2.-EN LA LUNA NO HAY VIDA, PORQUE NO TIENE ATMÒSFERA, NI AGUA

SEGÚN EL PÁRRAFO:

a) uno b) dos c) tres d) cuatro

4.- DESDE LA TIERRA SÒLO PUEDE VERSE UNA PARTE DE LA LUNA,

ES LA IDEA PRINCIPAL DEL PÀRRAFO.

a) uno b) dos c) tres d) cuatro

5.- LA LUNA ES EL SATÈLITE NATURAL DE LA TIERRA Y REALIZA

TAMBIÈN DOS MOVIMIENTOS: DE ROTACIÒN Y DE TRASLACIÒN,

LOS CUALES TIENEN LA MISMA DURACIÒN. ES LA IDEA PRINCIPAL

DEL PÀRRAFO.

a) uno b) dos c) tres d) cuatro

6.- LA LUNA PROVOCA LAS MAREAS DE LOS OCÈANOS DE LA TIERRA,

ES LA IDEA PRINCIPAL DEL PÀRRAFO.

a) uno b) dos c) tres d) cuatro

7.- SON PALABRAS QUE DAN “PISTAS” ACERCA DEL CONTENIDO DE UN

TEXTO, BUSCAR INFORMACIÒN CON ELLAS ES MÀS FÀCIL.

a) sinónimos b) tecnicismos c) clave d ) regionalismos

8.-SON TEXTOS QUE INFORMAN Y DIFUNDEN CONOCIMIENTOS ACERCA

DE UN TEMA , POR MEDIO DE DATOS, EXPLICACIONES

Y DESCRIPCIONES, ESTÀN ORGANIZADOS POR MEDIO DE TÌTULOS

Y SUBTÌTULOS.

a) literarios b) expositivos c) instructivos d) periodísticos

9.-SON PALABRAS CUYA FUNCIÒN ES UNIR ENUNCIADOS O PALABRAS PARA EXPLICAR O DAR EJEMPLOS.

a) nexos b) tecnicismos c) abecegramas d) clave

10.-ES EL ANUNCIO DE UN SUCESO RECIENTE.

a) reportaje b) noticia c) boletín d) estadística

11.-SON PALABRAS POCO COMUNES QUE FORMAN PARTE DEL

LENGUAJE DE UNA CIENCIA, UN ARTE O UN OFICIO, CASI NO SE

USAN EN EL LENGUAJE COTIDIANO.

a) modismos b) galicismos c) tecnicismos d) regionalismos

12.-SON NARRACIONES QUE COMBINAN LUGARES, SUCESOS Y

PERSONAJES REALES CON FANTÀSTICOS E IMAGINARIOS.

a) cuentos b) novelas c) historietas d) leyendas

13.-ES LA DISCIPLINA DE NUESTRO IDIOMA QUE ESTABLECE EL USO

CORRECTO DE LAS LETRAS Y DE LOS SIGNOS GRÀFICOS: COMAS,

PUNTOS, ETC.

a ) gramática b) ortografía c) caligafìa d) diccionario

14.-HA SIDO EL MEDIO DE COMUNICACIÒN MÀS IMPORTANTE

DURANTE MÀS DE CIEN AÑOS.

a) la radio b) el internet c) el teléfono d) el correo

15.- PARA LOS MEXICAS,VAGABA POR EL LAGO DE TEXCOCO

LLORANDO POR SUS HIJOS A QUIENES LES ESPERABA UN DESTINO

FUNESTO POR LA VENIDA DE LOS CONQUISTADORES, LA

LLORONA, QUIEN ERA LA REPRESENTACIÒN DE LA DIOSA.

a) Xòchitl b) Aquetzalli c) Cihuacòatl d) Floripondia

16.-ES UNA BREVE SELECCIÒN Y COLECCIÒN DE ALGO.

a) compendio b) resumen c) esquema d) ortografía

17.-LA PARTE INVARIABLE DE UNA PALABRA SE LLAMA.

a) morfema b) lexema c) gramema d) núcleo

18.-LOS SIGNOS DE INTERROGACIÒN SE UTILIZAN PARA EXPRESAR.

a) una pregunta b) una orden c) admiración d) sentimientos

19.- ¿QUÈ PARTE DE LA SIGUIENTE DESCRIPCIÒN PRESENTA EL

ELEMENTO QUE HACE DEL TEXTO UNA FRASE ADJETIVA?

La lagartija, muy perezosa, toma el sol cada mañana sobre su piedra.

a) cada mañana b) sobre su piedra c) muy perezosa d) la lagartija

20.-EL CUERPO DEL LINCE ES FORNIDO, LAS PATAS LARGAS Y LA COLA

MUY CORTA.ES UN EJEMPLO DONDE SE ENCUENTRAN FRASES…

a) sustantivas b) adjetivas c) expositivas d) de apoyo